采用先进教育技术 助推学校工作上新台阶——大理市下关第四中学信息化建设综述

大理市下关第四中学地处大理州大理市下关镇，背靠苍山，东临洱海，校园环境优美整洁。学校建于1979年．2011年扩展为两个校区，即下关四中正阳校区和北区分校，两校区共占地总面积为77．99亩。现有教职工156人：共有40个教学班，在校学生2823人。

新时代中学英语教师测评素养现状调研与启示

教师测评素养是教师教学能力的重要体现,是构建教、学、评生态体系的重要前提。本研究采用包含测评理念、测评原则和测评实践三大板块的中学英语教师语言测评素养自评量表,调查我国16个省(市、自治区)1140位中学英语教师的语言测评素养水平。描述性数据及单因素方差分析结果显示,中学英语教师对语言测评素养的重要性及测评理念认可度较高,但对测评原则和实践理解相对不足。此外,区域特征、专业程度、培训程度等3个方面的要素导致不同群体英语教师的语言测评素养呈现显著差异。上述结果表明我国中学英语教师测评素养理念和实践、原则与实践相脱节,测评素养总体水平相对较低,我国外语教育政策、课程设置等缺乏教师测评素养的融入和渗透。基于此,本文针对当前困局,尝试提出了提升中学英语教师语言测评素养的相关建议和对策。

浅析学生作文心理 开展作文教学改革

农村中学生对作文写作兴趣低、作文水平普遍较差已是不争的事实。这与学生作文心理有很大关系。学生作文时缺乏应有的心理自由，体会不到作文的用处和价值。欠缺基本的成就感，缺乏及时的反馈等。解决这一问题的主要教学策略有：拓宽思维空间，确立读者意识。完善激励机制。

注重数学思想方法 提高纠错能力

掌握数学思想方法是中学数学教学的主要目标之一,文章阐述了在纠错的过程中如何进行数学思想方法的教育。

初中数学活动课的有效开展

随着课程改革与素质教育的不断深入,当前初中数学的教学也在不断地变化,许多教师都选择利用活动课来激发学生的学习兴趣、锻炼学生的实践能力。合理开展数学活动课,能够凸显学生在学习中的主体地位,从而提升教学效率与质量。本文就初中数学活动课的有效开展作出了相关论述,希望能为有关教师的工作提供一定参考。

初中体育教学中的心理健康教育的价值和意义

心理健康是现代健康理念的重要组成部分。在体育教学中贯彻“健康第一”的思想,必须重视学生的心理健康。随着对知识型人才需求的不断增长,社会和家庭对学生学业成绩的关注,忽视了对学生心理健康的培养。而学校心理健康教育不够普及或不普及,学生缺乏必要的心理疏导,导致一些学生心理素质相对较差,调整心理的能力较弱。

培养学生化学核心素养的实践与思考

在课程改革强调培养学生核心素养的背景下,初中化学要围绕这一目标进行教学。文章通过分析案例,提出教师可以通过研究教学目标、将多种教学评价相结合、调整教材结构等策略,培养学生的核心素养,促进学生知识、素养双丰收。

初中数学教学中如何培养学生问题解决创新意识

新课改实施以后,教育学者曾多次提到“教育质量关系着学生的创新意识培养”虽然大多数教师都正走在传统教学向多元化教学方式发展的路上,但是由于惯性思维与传统教学思路的影响,大多数教师依然没有意识到创新意识培养的重要性,仍在运用传统的讲授方式进行教学而对于学生来讲初中是培养创新意识的黄金期同时数学也能很好的激发学生创新意识的潜力,教师应该充分的把握住这个关键期,高效的利用好数学课,帮助学生建构良好的创新意识。

初探体育学困生转化及心理健康教育

转化体育学困生是体育教育的核心问题,相比较而言,转化学困生的难度要比教育中等水平的学生难度大得多,困难得多,尤其是初中阶段的学生,他们正处于生理和心理变化最明显时期,这就要对体育学困生的情感、心理因素、特征进行研究和了解,通过具体分析。

课前学科氛围的创建

一、课前学科氛围创建的意义学校教学安排中,为避免学生在学习过程中产生学习疲劳,制定课程表时会将不同科目的课程进行交替安排,以此避免学生产生负面情绪,提高学生的学习效率。不同学科具有其各自的特性,教师采用的教学方式不同、培养学生解决问题的能力也有所区别,使学生形成了不同的学科思维。教学过程中,学科交替学习意味着在课与课之间需要学生进行学科思维的转化。学科思维主要指学生在学习不同学科时,调用出不同的学习方式、探究方法、解决问题途径等。

谈中考数学“压轴题”的解答策略

近年,全国各地中考数学试卷中的"压轴题"具有一定的探究性和较强的选拔性,设计新颖,富有创意,重在考查学生的数学思想方法和探究问题的能力,而数形结合是重要的数学思想方法之一,同时数形结合的精髓是函数,函数的核心是运动变化,这样"运动型"的函数问题是近几年中考数学试卷"

自然分材教学:在“做”中互助“学”数学

一、自然分材教学的内涵"自然分材教学"是由华东师范大学基础教育改革与发展研究所熊川武教授提出的理论.其主要内涵有以下几项:1.自然分材是相对于人为分层(校、班、组)而言根据学生在课堂上掌握学习内容的情况,随机分出"普读生’(完成或基本完成了课堂学习任务的学生)和"补读生(没有完成课堂学习任务的学生)"。

抓实主题实践活动 让学生做一个有道德的人——开展“做一个有道德的人”主题实践活动综述

2008年3月,由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的未成年人"知荣辱、树新风、我行动"道德实践活动正式启动。同年5月云南省也进行了启动仪式,大理市下关四中在大理州文明办的指导下积极响应,认真组织开展活动。在至今三年多的时间里取得了一些经验和成效。

确定目标 树立信心 科学备考——2012年初中学业水平考试英语总复习建议

今年是云南省中考改革的第三年,2012年初中学业水平考试提前到6月底,复习时间缩短等方面的变化,给师生压力增大,从而影响复习的效率。那么,究竟应该如何才能最大程度提高复习效率,使学生在测试中取得最为理想的成绩呢?下面就结合自己多年的教学和备考经验,谈几点体会,仅供参考。

正确认识语文体验式教学

新课程标准提出的现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨,以促进人的可持续发展为目的。"学生是学习和发展的主体"、"学生是语文学习的主人"。语文课堂教学必须以学生为主,在教与学的关系上更要以学生自主学习为主。如何在语文教学中体现学生的主体性,我认为体验式教学模式具有其独特的效果,有效使用体验式教学模式,可以优化中学语文教学。

关注学生情感体验 构建有人文内涵的历史课堂--以“南京大屠杀”教学片段为例

关注学生情感体验,有效促进学生成长为人格健全的合格公民,是初中历史教学的根本任务,也是初中历史课堂的生命力所在。让历史课堂多些人文关注和温度体察,让民族、国家的历史命运与学生情感产生共鸣,是落实历史学科核心素养的关键所在。

巧借网络环境平台 优化语文阅读教学

在中学语文阅读教学领域引入网络环境,不但突破了传统的阅读教学模式,丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,还拓宽了学生的知识面,为学生的发展创造了良好条件.这也就适应了新课程标准的要求,能以丰富多样的形式培养学生的阅读能力.下面笔者结合自己几年来的网络化教育实践谈谈巧借网络环境平台优化语文阅读教学的体会.……

真情实感是作文教学之本

作文教学是培养学生语文素质最为重要的领域,不管是课文的学习,还是语、修、逻的学习,最终都将在学生作文中得到充分体现并显示其高低优劣。基于此,在作文教学中。

让中学生喜欢读书

在阅读教学实践中,教师的最大作用应是如何激发学生的读书兴趣,自觉地阅读,主动挑选适合自己的书来读。学语文的根只有扎在丰富的课外阅读中,扎在中外名著中,从中吸取精华,加以生发,才能有所收获。要让学生如饥似渴地读书,就看我们教师怎么去影响和指导他们了。

有效开展校本教研 促进学校科学发展

校本教研,既注意解决实际问题,又注意经验的总结和理论的提升,是保证新课程实施向纵深发展的新的推进策略。建立"以校为本"的教研机制是全面落实课程改革目标、推进素质教育、促进教师专业发展的一条有效途径。