有效利用沪科版物理教材在农村中学的实践研究

沪科版初中物理教材侧重于培养全体学生的物理素养,加强了物理学科与生活、社会的联系,是课标改革中的一大创新.与苏教版、人教版教材不同的是,沪科版初中物理教材文字通俗易懂且篇幅较少,多采取图画的形式反映、说明物理问题,阐述其中包含的物理知识.另外,每个章节都安排了＂讨论与交流＂＂请提问＂的环节,帮助学生查漏补缺的同时,引导学生发现问题,培养其敢于质疑的能力.课后的习题以实践、活动类的题目为主,题量在1-4题左右,难度较小.无论从沪科版初中物理教材的知识编排、呈现方式,还是习题安排等方面,都是比较符合农村中学的教学发展的.本文笔者将以物理教材课堂阅读作为切入点,粗浅谈谈如何有效利用沪科版物理教材在农村中学的实践研究.

对初中学生数学解题误区的体会

多年的教学实践中，总是经常会发现学生出现这样那样的错误。对此我曾一度为他们苦恼过，想寻求些解决之道。其实认真想来，在学习过程中，错误的出现是不可避免的，关键还在于我们如何对待和引导学生克服和减少错误的发生。本文就初中学生数学解题错误作一简要分析。

在自主学习的主体角色中“穿越”——以人教版语文七（上）《化石吟》教学实践为例

自主学习主体要素音的构成，主要有学生个体、学生之间、师生之间、教师个体、教师之间等。自主学习，不仅是学生“学”的一种表现形态，更应是教师“教”的一种有意行为。自主学习主体角色的“穿越”，是指在“教”与“学”之间主体角色的灵活转换与换位思考。这是对“自主学习的主体是学生”这一新课标理念的延伸与补充。

谈中学生写错别字的纠正策略

中学生写错别字的原因主要有笔画错误、偏旁错误、形近致误、音近致误、义近致误。只要思想上重视,通过举办各种活动,激发消灭错别字的热情,营造良好的语言文字氛围,根据汉字本身特点就可以有效地遏制错别字的产生。

论曹禺剧作中女性悲剧形象

提起悲剧和喜剧,人们可能会很自然地联想到鲁迅的著名命题:"悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看,喜剧将那无价值的撕破给人看."

浅谈思想政治课学习兴趣的激发

学生的学习兴趣直接关系到教学效果的好坏 ,本文通过抽样问卷调查本校学生思想政治学习兴趣的现状 ,提出了激发学生学习兴趣的五条途径 ,从而实现良好的教学效果。

浅谈如何提高初中英语教与学的有效性

新课程的课堂教学追求学生学得快、收获多、学得高兴,这就是课堂教与学的有效性问题.初中英语课堂如何提高其有效性,本文从更新教学理念、营造良好的教学氛围、发掘学生学习潜能、形成有效的学习策略、进行任务型语言教学、建立多元化的评价体系等方面进行阐述.

初中物理课堂教学“减负增效”的对策

减负增效是一线教师追求的目标。就初中物理教学而言，提升教师素养、激发巩固学生兴趣、科学处理教材，优化教学程序、渗透STS教学理念等策略，对初中物理“减负增效”确实能发挥实质性的作用。

语文阅读教学中的多元解读

随着语文课程改革的不断深入，将多元解读文本作为有效提高学生阅读质量的重要方法之一，这已成为广大语文教师的共识，但在实践操作层面上，却是参差不齐，有的语文教师把多元解读当作“法宝”，在阅读教学中只是一味让学生自由发表看法，却不从最基础的做起，往往是事倍功半。

合理调整教材 有效进行初中语音教学

语音教学的成功与否直接关系到英语学习者的水平的高低,关系到他们英语语音和语调的准确性。从语音教材内容现状分析入手,探讨了如何合理调整教材,有效进行语音教学的策略问题。

新教材新观念,着眼整体效应

初中英语有了新教材,用新的教学观念去实施教学内容,已成为提高教学效果重要的举措。新教材老教法已不适应形势需要。现代教学观指出了教学过程是一个注意学生内在变化的过程。它强调学生的学习过程,强调记忆教育变成思维教学,强调师生共同活动的原则,强调了灵活多样的教学组织形式。为此,笔者以为“因材施教”的“材”字,不仅指“

重视学生个体差异 实施数学差异教学

每位学生都有其与众不同的特点，正如世上没有两片完全相同的叶子。数学《标准》中明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”现实教育教学中，应试教育仍是主流，它影响教学的改革，为了追求高的升学率，学校过于注重知识传授，忽视了学生能力培养，“题海战术”普遍存在，“高分低能”也不鲜见。班级授课，教师却以同样的教学目标，教学方法，教学要求去培养学生，忽视了学生的个体差异。教师对差优生的偏见，阻碍师生间正常沟通，使师生间信息反馈缺乏正确性。

以解读的方式落实课堂笔记

课堂笔记是人们熟悉的、运用广泛的-种传统学习策略,是学生在课堂学习中记录学习内容的一种书面呈现,是帮助学生梳理知识、加强记忆、复习巩固的一项重要工具,更是课堂学习中教与学的一个得力助手。但是,据笔者的调查研究(笔者系三明市2019年市级课题初中“壮腰”工程研究专项课题“初中语文学生课堂笔记指导策略研究”核心成员之一),在初中语文教与学的实践中,课堂笔记却已陷入一种“四面楚歌”的尷尬境地:就学生的学习方面而言,忽视者有之,无视轻重者有之。

课外阅读开启精读细节有效策略

2018年三明市九年级语文质量检测卷有这样一道名著阅读试题:“武松抢过林子背后,见一个金刚来大汉,披着一领白布衫,撒开一把交椅,拿着蝇拂子,坐在绿槐树下乘凉。又行不到三五十步,早见丁字路口一个大酒店,檐前立看望竿,上面挂着一个酒望子,写着四个大字道:‘河阳风月’”。

谈写作素材积累对提高记叙文写作水平的作用

一、有效阅读,积累写作素材我们处在一个“全民大阅读”的时代里,阅读不仅可以开阔视野、练达性灵、陶冶情操,还为我们提供了丰富的语言材料。积累写作素材,是写作的源头,我们学习语言、模仿写作无不是从阅读开始的。因此,我们在语文阅读与写作教学中,无论是课本教材,还是课外阅读的文本,教师需要做的重点是引导学生如何去读,怎样读才能收获最多。

一道数学考试题的命制过程与启示

根据七年级学生所学知识内容是北师大版新教材七年级下册，第一章整式的乘除，第二章相交线与平行直线，第三章三角形。谈谈命制此题过程中的一些想法与启示与同仁交流。

思维导图下促进初中语文教学模式创新的策略研究

学习语文知识不单要学习课本中的内容,还要加强语言与文字的综合应用能力。在初中语文课堂活动中,语文学科与其他学科相比存在独特性,它并没有一个固定的学习公式与定理。对此,我们必须要运用全新的教学模式对学生的思维进行引导,思维导图能够发挥显著作用,它能够帮助学生更主观、直接地寻找文字的主旨脉络,为创建学习框架提供帮助。在本文的研究中,笔者首先介绍了思维导图的概念,然后介绍其应用在初中语文教学中存在的问题,并总结出一些可行有效的应对策略。

初中物理实验教学漫谈

物理是以实验为基础,同时与理论教学相结合的一门重要的学科。在初中阶段的物理实验教学的重要性是显而易见的,有效的物理实验教学能加深学生对抽象概念和规律的理解和掌握,能激发这个年龄段学生强烈的好奇心和学习兴趣,有利于引导学生寓学于乐,帮助学生养成科学的探究态度和创新能力。在初中物理实验教学中,教师要结合学生的身心特点,进行积极创新,实现实验教学的有效性和物理教学的目的性。

如何在生物课堂中运用思维导图记笔记

在生物课堂中应用思维导图记笔记是 一种高效、管用的课堂笔记记录方法.本文主要是从 简述思维导图原理、运用思维导图法记笔记的优点、举例说明在生物课堂中如何运用思维导图来记笔记 以及运用思维导图记笔记后的反思等四个方面来阐 述在生物课堂中运用思维导图方法记笔记,使之成 为一种行之有效的学习工具.

巧用思维导图,提高初中英语词汇教学有效性

词汇教学作为初中英语教学的重要组成部分,对于强化学生的英语核心素养发挥着举足轻重的作用。然而,传统的教学模式只是一味的注重扩大学生的词汇量,并未对学生的英语思维进行有效训练,不仅降低了词汇教学的有效性,而且还阻碍了学生的全面发展。鉴于此,广大教师必须要认识到思维导图的先进性和优越性,将其引入初中英语词汇教学过程中,不断加强对学生的思维训练,促使学生能够找到适合自己的学习方法和记忆方法,从而为实现教学效益的最大化创造良好的条件。