关于“双减”背景下小学语文差异化作业设计的思考与实践

在当前的“双减”政策下,小学语文教学更加注重体现教学的针对性与实效性。对于语文教师而言,在布置小学语文作业时,也应在“减量”的同时,有效地实现学习“增效”。教师应深入分析与研究语文教学的实际情况、学生的语文学习的心理特点、学习的兴趣爱好,创设出适合于小学生的“双减”政策下创新型小学语文作业设计策略。教师应充分应用创新型小学语文作业,积极引导学生通过完成语文作文,拓展自身的创新思维,提升学生的语文学习综合能力,促进学生获得全面发展。

核心素养导向下的劳动项目设计优化策略

劳动教育是培养学生劳动素养的重要载体。优化劳动项目设计是落实《义务教育劳动课程标准(2022年版)》,做好、做实、做强劳动教育的前提。教师应从基于素养立意,确定项目主题;聚焦劳动素养,制定项目目标;把握劳动素养,设计项目实施;对照劳动素养,完善项目设计四个方面着手,优化劳动项目设计,实现高效培育学生的劳动素养。

浅谈小学道德与法治课程教学与互联网的有效融合

在小学教育阶段,道德与法治是一门重要的基础性学科;同时也是培养学生核心素养的重要途径。小学道德与法治课程教学具有多样化的教学方式,而通过小学道德与法治课程教学与互联网的有效融合,不仅能够拓展道德与法治课程教学的知识领域,还能够提升学生的创新思维。这样让学生能够将互联网知识与生活实践应用进行紧密联系,有利于学生更好地理解与记忆道德与法治课程知识,并在现实生活当中不断践行道德与法治理论知识,促进学生获得全面发展。

小学语文阅读教学方法微探

小学阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，是培养学生综合性语文能力的客观要求和重要途径。如何提高小学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是语文阅读教学中的一个热点问题。因此，要努力创设适合阅读的情境氛围，激发兴趣；通过正确的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯；科学合理的评价，调动学生学习的积极性。

浅析小学语文教学中语文素养的培养

语文素养包含的内容十分宽泛,比方说学生的文学知识积累和逻辑思维方式等,学生在今后的语文学习中和相关的文科类课程的学习中,甚至是工作中都经常需要用到这些能力。学生在学习语文的时候,如果对某方面的知识十分感兴趣的话,那么他们的学习热情就越高,就越会积极主动地去探究学习,那么学生对这方面的知识就会了解得更加透彻,记忆更加深刻,反之亦然。

浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略

近年来,随着新课改的不断深入,学生解决问题的能力和综合素养越来越被重视。如果把数学当作一种工具,那么数学思想就是这种工具的使用方法,只有数学基础和数学思想相结合,才能实现对于实际问题的正确认识,引导学生探索出正确的解决问题的方法,从而提升数学学习的兴趣,为数学学习打下良好的基础。小学时期的学生正处于人生的基础性阶段,在这个时期的数学教学当中融入数学思想,有利于学生数学思维的养成,对学生们的帮助影响深远,值得教育工作者重视。基于此,本文对数学思想方法在小学数学教学中的渗透策略展开了研究。

激发参与意识 促进主动学习

我们知道,教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础之上.教学中,教师应积极创造条件,挖掘教材中有利于学生主动探索的资源,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正地理解和掌握知识与技能、过程与方法,以形成并获得广泛的对学习生活的情感认知、态度体验和价值观取向,让他们自觉、主动地参与学习.

谈谈如何构建快乐、高效的数学课堂

快乐课堂，指教师在教学中从学科特点出发，充分利用教学中的快乐因素，遵循学生心理发展的规律，采用学生喜爱的、灵活多样的教学方法，让学生在愉快中获得知识，锻炼能力，成为学习的主人的一种课堂状态。高效课堂是以最小的教学和学习投入，获得最大学习效益的课堂。基本特征是“自主建构，互动激发，高效生成，愉悦共享”。

学校如何让综合实践活动课程“亮”起来

综合实践活动课程是新课改设置的一门新课程。由于大家对这门课程缺乏准确的理解和把握,因此这门本该“亮”起来的课程没有得到更好的实施。学校应从健全机构、全员培训、整体设计、合理开发、多元评价等多个方面着手,同时与基地校、家长及社会各界通力合作,这样才能使综合实践活动课程成为课改中一道最亮丽的风景线。

如何提高教师的幸福指数

教师是教育理念的践行者,他们的言行举止会直接关系到学生的发展,对学生的成长有不可磨灭的影响。本文从教师幸福指数的基本内涵出发,对教师幸福指数的现状做出分析后,指出提高教师幸福指数的意义,最后重点对如何提高教师的幸福指数给出建议。

如何运用信息技术进行古诗词教学

古诗词承载着传承中华传统文明的重要责任,古诗词教学是语文课程的重要组成部分,如何激发学生对古诗词的兴趣,是每位语文教师必须思考的问题。而信息技术的运用,不仅可以激发学生对古诗词阅读的兴趣,促进学生对古诗词阅读的理解,还可以提升学生古诗词阅读的效率。

浅谈数学课堂的有效推手——由一节数学课引发的思考

《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出,数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由此可见,实践、猜想、验证,是建立数学学习思维、丰盈数学学习经验的有效手段。

源于生活,高于生活——关于儿童生活与习作点滴谈

在全面实施素质教育的今天,如何调动学生学习的主动性,让学生的个性能融入习惯中而且得以全面发展,这是个值得探讨的问题.为了适应新的教育教学改革,配合素质教育中的作文教学,在全面颇有影响力的青年文学杂志《萌芽》的编辑们开始酝酿一次次革命性的作文比赛,这种比赛必须对现在的教学模式来一次猛烈的冲击,使学生们通过比赛来发现自己的写作潜能,开拓视野找回写作的乐趣,并从更大范围来说,为突破现行教育模式的桎梏,对正在掌握作文基础知识的学生们起到一定的引导作用.这虽然是一次针对中学生的作文比赛,但同是基础教育的小学教育为中学输送合格人才的基础中之基础是不是也应该从中得到一些合理的启示呢？

培养学生空间观念的三点做法

培养学生的空间观念,是对学生进行素质教育的必要条件,是学生智力发展的一个飞跃,是小学数学教学中的一个新台阶.是《教学大纲》中规定的教学要求之一.在自主教学中我摸索了三点培养学生空间观念的做法.

浅析小学语文课内外阅读有效结合的策略

随着新课程标准的呈现,教育体制的不断深化改革,小学语文传统的阅读教学手法无法满足现阶段的教学发展要求,作为教师应充分明确教学目标,以学生为中心开展实际的教学活动,注重语文课内外阅读的有效结合,科学合理的增加学生的阅读量,引导学生掌握有效的阅读方法,保证语文教学在一定时间内的有效性,从而进一步提高小学生的语文知识的掌握和运用能力。基于此,如何将小学语文课内外阅读有效结合的策略进行合理系统的研究分析。

浅谈如何在小学道德与法治教学中培养学生的核心素养

道德与法治是小学教育中新的课程,它的目标是培养学生的道德品质与法律观念,对学生的学习、成长、发展提供帮助。随着新课改下教育的不断深入,道德与法治课程教学的目标已经成为对核心素养的培养。文章对如何培养学生道德与法治进行了分析。

浅析新课标背景下小学美术的教育现状及创新措施

新课标是我国新一轮的基础教育改革的基石所在,是替换教学大纲、为基础教育提供新的方向的重要指导。美术课程是素质教育的重要一环,是新课标的重要内容。在新课标大背景下,我国传统的小学美术教育需要作出符合时代发展需要的创新与突破,为学生的全面发展做出应有的贡献。本文从新课标背景下小学美术教育的现状出发,分析了其寻求创新与发展的几点措施,以供参考。

在古诗词诵读中培养小学生审美情趣的实践研究的思考

一、课题的核心概念及其界定古诗词诵读:是指在读准古诗词字音、理解诗意基础上,既读出节奏、读出情感,又能品味诗句的音韵美和意境美以及思想美。让古诗词穿越千年时空通过多种形式的诵读滋润学生的心田。审美情趣:是中国学生六大核心素养中的'人文底蕴'中的基本要点之一。'审美情趣'重点指具有艺术知识、技能与方法的积累;能理解和尊重文化艺术的多样性,具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力;