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解题教学如何暴露思维过程例析
1
作者
李洪库
《辽宁教育》
北大核心
1996年第6期37-37,共1页
中学生的思维发展存在着不同的阶段,是从形象思维转化为抽象思维的质变时期,他们的思维程序仍旧要以一定的形象或感性做支柱,属经验形抽象思维。新教材把培养学生思维能力作为重点,将数学知识逐步加深,要使学生的思维能力跟得上知识结...
中学生的思维发展存在着不同的阶段,是从形象思维转化为抽象思维的质变时期,他们的思维程序仍旧要以一定的形象或感性做支柱,属经验形抽象思维。新教材把培养学生思维能力作为重点,将数学知识逐步加深,要使学生的思维能力跟得上知识结构的变化,
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关键词
解题教学
暴露思维
思维能力
发散思维
直觉思维
中学数学教学
象思维
例析
延长线
思维结构
下载PDF
职称材料
题名
解题教学如何暴露思维过程例析
1
作者
李洪库
机构
大石桥市旗口镇第一中学
出处
《辽宁教育》
北大核心
1996年第6期37-37,共1页
文摘
中学生的思维发展存在着不同的阶段,是从形象思维转化为抽象思维的质变时期,他们的思维程序仍旧要以一定的形象或感性做支柱,属经验形抽象思维。新教材把培养学生思维能力作为重点,将数学知识逐步加深,要使学生的思维能力跟得上知识结构的变化,
关键词
解题教学
暴露思维
思维能力
发散思维
直觉思维
中学数学教学
象思维
例析
延长线
思维结构
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
解题教学如何暴露思维过程例析
李洪库
《辽宁教育》
北大核心
1996
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