浅谈小学语文写字教学的有效方法

随着信息技术的飞速发展,人们交流和传播信息的方式较以前发生了巨大的变化,手写字进行交流已逐渐被键盘输入信息的方式所替代。但写字是一项重要的语文基本功,并且从小学生的身心特点来说,写字可以陶冶学生的情操,帮助学生养成良好的习惯,提高学生的文化素养以及审美意识,所以在语文教学中,要加强对小学生写字教学的重视。

如何培养小学生学习语文的兴趣

小学语文教学必须按语文课标的要求,根据学生的身心发展和语文学习的特点,保护学生的好奇心,唤醒学生的求知欲望,尊重学生的自尊,关爱他们的身心,给他们温暖,让他们对老师有亲切感,增强他们的自信心,让他们体会到成功的喜悦、快乐与满足,让每个学生的学习成绩都有不同程度的提高。

网络多媒体技术与小学语文教学的有效整合分析

现代多媒体技术的发展迅速,其中以网络多媒体的发展最为突出,这些都为小学语文教学提供了有利的教育条件。小学教师应该将小学语文的教学和网络多媒体技术相结合,在教学方法上要与时俱进,这样才能使小学语文的教学过程与教学资源得到优化,才能很好地完成语文这一学科在其他方面的目标,如语文学习的方法、语文教学的过程、对所学语文知识的运用、对待事情的价值观和情感态度等。

浅谈我的班级管理

为师二十年,本人对班主任工作的酸甜苦辣深有体会,虽努力躬行实践、学习,但在班级管理方面仍然觉得还需继续努力。摸索出几点经验,总结出来和大家交流、分享：

均衡教育背景下农村小学科学实验教学实效性探讨

如何提高小学科学实验教学的有效性，是每个科学教师必须认真面对的重要问题。笔者通过实践，提出了应该从‘‘教…‘学…‘练”的实效性三个方面入手，全面提高效率，才能提高科学实验教学的实效性。

浅析阅读在小学语文教学中的作用

作为一种语言学习，尤其是语文学习，在很大程度上离不开阅读对教学的推动。在小学语文阶段应该充分重视阅读在提升小学生语文思维与语文能力的重要作用。从教育教学规律上来说，有效的阅读往往可以激发学生学习语文的兴趣以及学习语言的激情。同时，教师也必须注重阅读效率的提升，在此基础上追求一定的教学方法，真正实现阅读在小学语文教学中的功能。

如何在小学教学中有效应用信息技术

在21世纪,信息技术已经成为非常重要的教学手段之一,无论是教师还是学生都需要对信息有着新的认知。尤其是作为21世纪的教师,一定要对信息技术有着自己独特的思维能力,在进行教学的时候学会将新鲜的元素融合到学生的思维当中去,只有这样才能够激发学生的学习兴趣。本文中笔者首先会介绍一些以教学内容为主,在小学教学中正确使用信息技术教学的方法,并从学生实际学习需求出发,恰当使用信息技术,最后论述如何挖掘有效的信息资源,达到教学的有效性,并阐述一些如何通过信息技术来调动学生的学习兴趣和怎样才能灵活应用教学形式。

老师和家长如何引领低年段小学生自由阅读

在电视、电脑游戏、手机的冲击之下，如何引领小学生的自由阅读？为了我们的学生在将来成为爱阅读、会阅读的一代，就该从“培养自由阅读的兴趣；放任自由阅读的过程；提供自由阅读的支持；培养自由阅读的习惯”这几方面努力．

突出重围——中小学教师阅读困境及对策

当下,中小学教师阅读陷入了来自应试教育、网络、学校、社会、自身的重重包围之中。增强责任意识、规划阅读时间、优化阅读资源、采取优惠政策、搭建共享平台,是中小学教师突出阅读重围的重要途径。

浅谈小学数学教学过程的组织

课堂是开展教学活动的阵地,是师生进行交流的园地。构建一种和谐的课堂秩序,有利于提升课堂教学效果。因此,教师要认真有效地组织教学过程,优化教学方式,使学生得到全面发展。

如何有效地听课、评课

在听课的过程中,怎样评价一节课的好坏,必须有个评价标准,那么评价一节课好坏的标准是什么呢？我想从以下两个方面谈谈个人看法。

把阅读的种子根植在儿童的心灵深处

人生不同在读书,民族复兴在阅读。小学阶段,是儿童阅读的关键期,世界发达国家之所发达是跟重视儿童阅读分不开的。我国近年也特别重视阅读,阅读工作已成为各中小学的重点工作。

浅谈小学生数学思维能力的培养

在小学数学教学中,数学思维能力的培养是一项重要的教学内容。发展学生的思维是教育的灵魂,锻炼学生的思维是教育的目标。思维的锻炼从小学数学教学做起,调动学生学习的积极性,促进学生思维发展;加强学生思维锻炼,促进学会思维能力提高;引导学生思维方法的掌握,发散学生辩证思维,充分培养学生的创造性思维。本文针对在小学数学教学中学生思维能力的培养进行研究,分析小学生数学思维能力培养的特点、不足和措施。

如何利用信息技术与传统文化培养小学生的审美能力

信息技术是一门现代科学技术,内容丰富,范围非常宽广,对学生来说,信息技术不仅是工具,学习信息技术不仅是单纯地学习一种技能,它还是一种文化观,它是现代人知识结构中不可缺少的组成部分。学习信息技术有利于提高学生的全面素质,它能激发学生对先进科学技术的向往,启发学生对新知识的学习热情,培养学生的创新意识,提高学生的自学能力,养成研究性学习的习惯,锻炼学生动手实践的能力。本文讨论的是利用信息技术手段挖掘传统文化教育资源并进行展示,从而培养小学生的审美能力。

浅谈小学生人文底蕴核心素养的培养

在小学生的学习生涯中,良好的人文素养可以帮助小学生形成正确的人生观和价值观,养成良好的道德素养,提升小学生的思维能力,帮助他们健全人格,提高自身的总体素养水平。在现代教育大发展的背景下,以人为本、科学教育和人文教育共行的理念逐渐得到提倡,本文就培养小学生的人文底蕴素养进行论述。

如何组织一堂生动有趣的体育课

小学教育是素质教育的基础,作为祖国未来的接班人,小学生的教育至关重要。传统的应试教学模式不再适应现代社会的要求,小学体育的教学质量是素质教育的发展要求,体育课堂可以提高学生的身体素质,促进青少年的生长发育。小学生天性活泼好动,注意力不够集中,小学体育教师要根据小学生的特点进行教学设计,改进传统的教学方法,利用各种教学手段增强体育课的吸引力,让学生对体育课产生浓厚的兴趣。教师也要不断提高自身能力,为培养同学健康快乐成长做努力。本文针对如何在小学体育课堂上变得生动有趣进行研究,小学生通过体育课堂上的锻炼,开发智力,文化素质有所提高,有利于小学生个性的发展。

浅谈“1+3”语文阅读教学模式的运用

语文阅读教学主要是让学生通过对文章的阅读,感悟文章中作者赋予的情感和思想内涵,同时从而扩展学生知识量,培养学生的语文素养。但从小学语文教学实际情况来看,语文的阅读教学大多偏向于教师讲解学生背诵模式,严重损害了学生阅读积极性及乐趣。'1+3'教学模式就是在语文阅读教学的过程中弱化字、词、句等知识的讲解,以一篇带三篇扩大学生的阅读量,扩充教学资源,立足课内、延伸课外,实现大量阅读的目标。

牵着孩子的手,走好人生第一步

小学一年班主任是孩子学生时代的第一位启蒙老师,是孩子一生的追逐者,肩负着国家、社会和家长的重托。作为小学生一年级班主人,一要了解好每个学生的情况;二要给留下最好的第一印象;三要上好关键的第一课;四要建好家长微信群;五要建好学习成果展示平台;六要建好班级图书角;七要建好学生成长记录册。用智慧与爱心、付出与欣赏参与孩子的成长。