浅探小学英语教学中学生口语交际能力的培养策略

小学时期是培养学生第二语言能力的重要时期,小学英语教学以听、写、读、说为主,新课改背景下小学英语教学的核心就是激发学生的语言天赋,在教学过程中提升学生的语言表达能力,使学生可以逐渐构建自己的语言体系。现阶段,如何培养小学生的英语口语交际能力已经成为广大英语教师最为关注的一个问题。

浅谈小学英语单词教学方法

在对一个非母语的语言学习时,其单词、语句是学习的重难点,也是提升学习能力和素质的关键指标。在小学英语教学中,单词识记一直是教学的关键和困难点。由于单词记忆本身是一个较为枯燥、乏味的过程,学生在进行单词学习时,遇到难以记忆的单词,长期下去会影响其对于英语学习的积极性和热情,极不利于其对于往后英语的学习工作。因此,作为教学主体的教师,应该发挥引导作用,带领学生认识到英语单词的正确识记方法,从而提升学习效率和效果。

试析拓展训练在初中体育教学中的运用

在初中学生的体育教学中,教师应该加强对学生的身体素质训练,旨在提高我们国家的全民整体素质水平。教学中,通过突出拓展训练,一方面,能够开阔学生的体育认知视野,增强其学习主动性和创造力;另一方面,能够增强学生的运动技能,提高其身体素养,满足其多样化和全面发展需求,达到升华体育训练实效的目的。

浅谈基于核心素养的初中语文个性化阅读教学探讨

个性化阅读其实就是指学生们的个性化行为,让学生在阅读文章时使用自己喜欢的阅读方式,使得学生在阅读文章的过程中可以很快地融入到书中的情景当中,从而使学生可以更好地理解这篇文章所要表达的意思。所以说个性化阅读是一种独特的有意义的教学方式,其可以很大地激发学生们语文学习的自主性与独立性,学生可以在这种教学方式中发表自己对于问题的看法,这样可以发散学生们的思维,激发学生们的阅读兴趣,提升学生们的语文素养。

浅谈初中英语教学中分层教学法的应用探索

在英语学习过程中,由于学生的学习方式不同和接触英语的程度不同,从而导致学生的英语基础不同,产生分化现象。与此同时,随着社会的发展,在新课程改革的推动下,传统英语教学模式已无法满足当今英语教学的需求,再加上在教学过程中学生基础不同,教师应该不断更新教学模式,结合学生情况探究不同的教学方法,提高课堂高效性,培养学生的英语素养,促使学生英语水平提升。

关于初中政治“温情”教学策略的探索

初中政治教学不仅仅是让学生们学习教材内容,更重要的是培养学生人格的健全,树立学生正确的三观,全面培养学生的能力。

试论初中语文教学中多元化教学方法的运用

随着新课程改革的不断深入,发展学生的专业素养,提升学生的综合能力已经成为了初中语文教学的关键,因此在进行初中语文教学的时候必须要能够运用多元化的教学方法,帮助学生发散语文学习的思维,提升学生的学习兴趣,最终达到提升教学质量的目的。本文主要分析了多元化教学方法在初中语文教学中的作用,并探讨了在初中语文教学中使用多元化教学方法的策略,希望能够对当前的初中语文教学有所帮助。

三年级起步作文教学的创新策略探究

语文的写作教学是从小学三年级开始逐渐引入的,从三年级开始,学生会逐渐接触语文写作,并且逐渐加强训练,三年级的语 文教师不仅要注重对学生传授基础语文知识,还要关注学生的写作能力,促进学生语文基本素养的培养和逻辑、审美与想象等思维的形成。 基于此,本文将浅谈教师如何借助多元化资源,让学生在学习写作的前期就对写作产生乐趣,落实语文教学改革。