中学语文教学方法之我见

教无定法,方法是人想出来的,而不同个性的人,自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。新课程下教师应根据自身的教育资源选择适当的教育教学方法,本文将从教师、学生和教材方面予以探讨。

教育改革之我见

本文谈了教育改革的必要性和重要性 ,讲了教育改革应该遵循求是性、层次性、育人性、时代性要求和教育改革的内容等问题 。

浅谈如何提高教学质量

教学质量是教育质量最核心的内容。本文从坚持抓教学管理、坚持抓教学大纲、坚持抓实验教学、坚持抓自我提高。

优化实验教学 培养创新能力

物理学是以观察和实验为基础的学科，物理规律的发现和物理理论的建立须以严格的物理实验为基础，并得到实验的充分检验。物理教学中。通过实验激发学生的求知欲望，培养学生的观察能力、动手能力、创造能力，提高学生的整体素质。传统包办式的物理实验教学不利于学生创新能力的培养，当前优化物理实验教学，培养学生创新能力势在必行。

新课改下的化学课堂教学感悟

在新课程改革中强调要确立学生在学习中的主体地位，力求改变在教学中学生的被动状态，充分激发学生的学习积极性，培养学生的独立性和自主性。但强调学生自主学习的时候不能忽略教师的主导作用，学生的主体地位恰恰是在教师主导作用下确立的。

学校人力资源管理方法探究

人类迈进21世纪的门槛后，不断溶入知识经济时代，开始接受与传统教育完全不同的现代教育，并在教育领域进行了风起云涌如火如荼的改革。作为学校管理工作一个重要组成部分的人事管理，理所当然地成为改革的重点，其中最引人注目的是，传统的人事管理模式正逐渐地被更科学的人力资源管理新理念所替代。现在发达地区讲到学校有关人的管理时，说的最多的是学校人力资源的管理与开发。那么，什么是学校的人力资源管理？人才资源管理与传统的人事管理有何异同？怎样才能提高学校人力资源管理的效益？这里就自己粗浅的认识谈一点不成熟的看法，与同行们商榷。

浅析“问题——探究”课堂样式的问题设计

新课程理念下,成功的教学应该是最大限度地激发学生的参与意识。如何突破传统的教学模式,如何始终以"问题"贯穿整个教学过程。本文就问题的设计谈自己的一些见解。

标点符号的魔力

在日常生活中，人们彼此之间通过语言进行交流，他们通过语音语调可以表达出自己的各种情绪：高兴、不满、生气、失望等等。但在进行书面交流时，人们通过什么渠道表达他们的情绪呢？——通过标点符号。标点符号不仅可以表达不同的感情色彩，而且还有相当奇妙的语法功能。下面是我在教学过程中对标点符号知识的一点拙见，归纳如下。