加强小学生养成教育

小学阶段是小学生学习道德知识,养成良好习惯,培养高尚情操,以至发展个性特长和掌握科学思维方法的起点,也是他们真正学习如何做人的开始。因此,从学生一进小学之门,就应该重视对他们进行养成教育。如何加强对小学生的养成教育呢?一、养成教育要重视细节教育养成教育应在充分顾及小学生身心发展的基本特点、遵守小学生身心发展的基本规律的前提下,由浅入深,从细节抓起。

小议小学语文教学中教与学的关系

上课之前,我们总要备课.做《课标与教材结构解读》之前,教学设计中的教学目标来自于《教师教学用书》,之后,来自于《教师教学用书》和《课程标准》.然而,我在一节又一节的听课中发现,目标是目标,教学是教学,制定目标是为了确保教学设计的环节齐全,课堂教学在“模糊目标”中“随心所欲,随遇而安”.

画图方法在小学数学解决问题教学中的应用探析

数学是一门逻辑性和抽象性较强的学科,小学生的逻辑思维和抽象思维尚处于发育初期,在学习中经常会遇到难题。而利用画图方法解决数学问题,可以将抽象的问题直观化,帮助学生更好的理解问题、掌握知识。本文就画图方法在小学数学解决问题教学中的应用展开分析,并提出几点策略。

核心素养视角下小学语文课堂教学创新路径探究

本文首先阐述了小学语文课堂教学应遵循的连贯性原则、参与性原则和启发性原则,然后分析了当前小学语文课堂教学中存在的内容单一、教学方法较传统、评价方式不够立体化以及教师发展意识较弱等问题。在此基础上,本文从构建立体化语文课程体系、创新多样化教学模式、建立格式性评价机制和加强教师专业发展培训四个方面提出了优化对策,以期为推进小学语文课堂教学改革提供参考。

数学练习设计的有效策略

练习,是教学的一项重要过程。掌握数学知识最好的方法就是让学生在练习中巩固、发现和感悟。数学教师只有掌握原则.讲究技巧,才能设计出形式多样,层次分明、富有新意,且能有效激发学生学习情绪的练习题。一、针对性针对性练习是指课堂练习设计应该从教学内容和学生两方面的实际出发,紧扣教学目标,突出重点,使学生进一步理解、巩固基础知识,解决难点,纠正倾向性错误。

新课标下如何进行识字写字教学

小学语文教师，要在自身的文字学基础上下工夫，对于学生识字的要求，不能仅仅停留在“会写”上，而应把目标放长远，将教学目标定在学生的终身发展上。教学时，要将注意力集中在如何提高识字效率，如何指导学生达到逐类旁通，无师自通上；将目光放在如何让每个学生都写一手漂亮的汉字上；将重点放在如何促使学生灵活运用上。这样，识字写字教学才会绽放出生命的美丽。

如何引导学生在作文中写出自己的真情实感

如何引导学生在作文中写出自己的真情实感?我在多年的教学实践中总结出四句话,真情实感源于学会观察,勤于动笔;真情实感源于敢吐真言,不说谎话;真情实感源于要写实事,不胡编造;真情实感源于抒发真情,不牵强附会。

学习任务群视域下小学语文阅读教学策略

在新课程改革背景下,小学语文教师要通过学习任务群对教学安排实施科学的整体规划,以学生不同学段的特点为依据,采取针对性的措施,不断提高学生的核心素养。在教学过程中,教师要充分考虑教材情况以及学生的实际情况,结合学生的认知特点和教材内容,精心设计多元化的学习任务,然后在学习任务的基础上,安排语文阅读实践活动,满足学生的阅读学习需求,在提高其阅读能力的同时,实现核心素养的培养目标。

小学数学深度学习课堂的构建策略

对小学生而言,深度学习有助于提高其对知识的理解能力和实际应用能力。因此,在小学数学课堂教学过程中,教师要重视深度学习的应用,做好对学生的引导,使其能从浅层学习逐步过渡到深度学习,从而培养其高阶思维能力,发展其数学核心素养。在新课改不断推进的同时,在小学数学教学中如何有效培养学生的数学学科核心素养,受到了人们的普遍重视。深度学习对培养学生的数学核心素养具有重要作用,因此教师要积极构建深度学习课堂,将学生作为课堂学习的主体.

美丽的仙人掌

有人一看题目,肯定在想,满身是刺、不能触碰的仙人掌有什么美的？可在我心中,仙人掌比任何花都美,因为它的美不在表面,而在于它那顽强的生命力!一天,爸爸给我买了一盆仙人掌,并叮嘱我照顾好它。我一看仙人掌这副模样,心想：仙人掌有什么好看的,全身长满了刺,像个刺猬似的,养它有什么意思。