教育信息化在幼儿园教学中的实践和创新

互联网的快速发展使得信息化触及到了各个领域之中,幼儿园作为现代教育机制中的重要一环,是培育人才的初步机构,也受到了信息化的广泛影响。推动信息化教育有利于教师开展更为高效、开放的幼儿教育活动,让不同的幼儿园之间可以实现优势互补、信息共享,切实提升幼儿家长与幼儿园教师实现高效交流和沟通。目前有些幼儿园及教师在信息化教育方面存在许多局限性,没有充分展现信息化教育的长处和优势。教育信息化的发展需要家长、幼儿园、社会共同的努力和建设,真正实现幼儿园教育的信息化发展。

论“互联网+”背景下幼儿园泥塑课程的创新实践

在幼儿园的课堂教育中有一门课堂特别受到各年龄段幼儿的喜爱,这门课程就是泥塑课程。因为爱玩本身就是幼儿的天性,所以对于幼儿来说,在泥塑课程中他们并不是在上课,而是在玩泥,自然会非常的快乐。但其实泥塑课程的开设并不只是让幼儿在课堂上玩,最主要的意义是,让在孩子们玩泥的过程中能够培养到幼儿的技能并提高幼儿的素质。目前随着互联网的发展,在互联网+的背景下让幼儿园的泥塑课程有了更多的改进空间,如何才能够更多的开发出幼儿更多的创造力,成为泥塑课程新的挑战。

浅议农村幼儿园教科研工作的管理策略

随着幼教事业的改革发展,教育科研的重要性越来越被幼儿园重视,通过教育科研提高教师素质、形成办园特色已经成为不少幼儿园的办园策略,“科研兴园”已逐渐成为幼教事业发展的必然趋势。

幼儿园民间泥塑课程的运用与实施

民间泥塑是富有中国特色的一种手工艺术,它主要由泥土做成,可以任意塑造出各种事物、人物或者动物,它的色彩夸张绚丽,造型多种多样,非常优美。在幼儿园中开展民间泥塑课程不仅可以帮助孩子们了解和传承发扬中国传统民间艺术,也可以在制作的过程中尽情地发挥孩子们的想象力和创造力,提高幼儿的思维能力和操作能力,对幼儿的发展产生积极影响。基于此,本文主要是分析民间泥塑课程在幼儿园时期的运用与实施情况。

浅谈幼儿趣味化、生活化的泥塑活动

泥塑是我国古朴的民间艺术,流传至今仍被许多人所珍爱。幼儿园泥塑活动之所以深受孩子们的喜爱,是因为幼儿制作泥塑作品的过程是其操作、想象、创造、自我满足的过程。在实践中教师应采取怎样的策略引导和帮助幼儿提高对物体形象记录、造型、制作等方面的能力,以促进幼儿园泥塑活动的有效、高质开展呢?现结合自己的反思和经验,尝试着提出一些建议和策略。

趣味玩泥,提升幼儿泥塑技巧的探究

泥作为可塑性强的材料,是幼儿教学中不可缺少的道具,也备受幼儿喜爱。在泥塑的过程中,教师要引导幼儿自由发挥,大胆想象,实现其创新创造能力的培养。在幼儿园教学中关注泥塑教学,要引导幼儿在趣味玩泥的过程中掌握一定的泥塑技巧。本文主要就幼儿园泥塑教学的具体策略进行分析,以期更好地指导幼儿泥塑教学。

泥塑课程在信息化技术环境下的教学改革与实践

大部分的幼儿园中都会去设置泥塑课程,泥塑课程的存在看上去是为了让幼儿去掌握一定的泥塑技能,但其实并不是这样的。泥塑课程是一种教学手段,通过这堂课培养的不是幼儿的泥塑技能,而是去让幼儿的身心能够更加全面的发展,让幼儿获得正确的审美能力、动手能力、创造能力等等,这些能力的培养对于幼儿在未来成长过程当中来说都有着非常至关重要的作用。而现在随着信息化技术的不断发展,泥塑课程的教育方式也可以融合信息化技术进行改革,使得泥塑课程教育的目的能够更加有效果。

外出实践活动中如何做到家园配合

本文主要分析了外出实践活动中,如何真正做到家园配合,让家园协作挖掘幼儿实践活动的资源,为幼儿提供实践活动的机会等提出了一些比较独到的建议和对策,希望能为幼儿园教师提供参考.