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浅谈大学俄语阅读教学
1
作者
陈思琪
《大连教育学院学报》
2016年第2期56-57,共2页
提升学生的阅读能力一直都是俄语教学的重要目标。良好轻松的课堂氛围与灵活恰当的教学方法能最大程度地发挥教师自身的语言特长,教师应当充分调动学生阅读的积极性和主动性,引导学生高效阅读。
关键词
俄语阅读
阅读能力
阅读教学
下载PDF
职称材料
高校专业班导师与辅导员协同育人机制的构建
被引量:
7
2
作者
王世勇
李宏新
《鞍山师范学院学报》
2016年第3期96-98,共3页
本文阐述了高校专业班导师与辅导员协同育人的重要意义及现状,分析我国高校协同育人存在的问题及原因,并提出构建高校专业班导师与辅导员协同育人机制的策略。
关键词
专业班导师
辅导员
协同育人
机制
构建
下载PDF
职称材料
题名
浅谈大学俄语阅读教学
1
作者
陈思琪
机构
大连东软信息学院俄语系
出处
《大连教育学院学报》
2016年第2期56-57,共2页
文摘
提升学生的阅读能力一直都是俄语教学的重要目标。良好轻松的课堂氛围与灵活恰当的教学方法能最大程度地发挥教师自身的语言特长,教师应当充分调动学生阅读的积极性和主动性,引导学生高效阅读。
关键词
俄语阅读
阅读能力
阅读教学
Keywords
Russian reading
reading ability
reading teaching
分类号
H35 [语言文字—俄语]
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职称材料
题名
高校专业班导师与辅导员协同育人机制的构建
被引量:
7
2
作者
王世勇
李宏新
机构
大连东软信息学院俄语系
出处
《鞍山师范学院学报》
2016年第3期96-98,共3页
文摘
本文阐述了高校专业班导师与辅导员协同育人的重要意义及现状,分析我国高校协同育人存在的问题及原因,并提出构建高校专业班导师与辅导员协同育人机制的策略。
关键词
专业班导师
辅导员
协同育人
机制
构建
Keywords
tutor
instructor
cooperate
system
construction
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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1
浅谈大学俄语阅读教学
陈思琪
《大连教育学院学报》
2016
0
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职称材料
2
高校专业班导师与辅导员协同育人机制的构建
王世勇
李宏新
《鞍山师范学院学报》
2016
7
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