从心理词汇的存储谈大学英语词汇教学

本文从心理语言学的角度分析了记忆的工作方式和特点,强调在词汇附带学习中应该运用注意原则,并为词块教学法找到了心理依据。根据记忆的特点提出了在大学英语词汇教学中应该运用词块教学法,注重对学生词块构建能力的培养,为交际教学法之下的词汇教学提出了一些启示和建议。

外语教学改革趋势——语言与内容相结合

新世纪需要复合型人才,许多国家从20世纪80年代中期起对各自国家的外语教学逐步进行调整和改革,逐渐地从孤立的、单纯的语言教学转向将语言教学与内容教学相结合,出现了"语言与内容融合学习"。教学方式也发生了相应的变化,主要形成了以内容为基础的教学和浸没法。

本科阶段翻译课教学中的理论传授

本科阶段翻译教学中理论内容的传授应该首先考虑教学的目的、课时和授课对象和课程设置等因素,并把握好难度和量度两个方面。

论川端康成与《雪国》

川端康成是日本文学现代派的开山祖师之一。其代表作之一《雪国》,创作于1935年,前后延续12年,一经发表便被推崇为"精纯的珠玉之作"、"旧日本文学中不可多得的神品",堪称绝唱。这部抒情文学被视为"近代文学史上抒情文学的一座高峰"。《雪国》对人物形象空幻朦胧般的塑造和对人物悲剧命运的安排,与作家本人的不寻常的生活经历和悲观的人生态度及当时的社会背景有着深刻的关系。

谈英语教学幽默

鉴于英语教学自身的特点，本文从英语教学中幽默的作用、幽默的运用以及教学幽默对英语教师的要求这三方面讨论了英语教学中的幽默问题。

维果茨基接近发展区域理论研究及其对中国儿童教育的启示

维果茨基在研究学习与发展关系时,对传统的发展观作了深刻批判,并阐发了自己的观点,引入了一个新的概念:接近发展区域。发展应该从实际发展水平和接近发展区域两个方面解释,接近发展区域决定了儿童的潜在发展水平。这一理论对教育学、心理学产生了深远的影响。研究儿童入学问题和智障儿童教育问题可以看出这一理论对中国儿童教育的影响。

交互式教学法在英语教学中的应用

交互式教学是一种强调学生在课堂中的主体地位的全新教学模式,实践证明,这种模式在大学英语课堂中的使用有助于提高学生的英语应用能力和交际水平。本文通过对交互式教学法的应用前提、应用特点、应用手段等方面的详细讨论,阐述交互式教学的相关内容,明确教育应以实际效果为目标,通过多种不同的交际式教学手法,提高学习者真正的语言运用能力。

汉语中的真假疑问删略句

对汉语里的疑问删略句进行了分析,提出需要"是"支持才合格的所谓的疑问删略句实际上只不过是省略了主语的嵌套等同句。而"是"支持可有可无,句子都合格的疑问删略句才是汉语里真正意义上的疑问删略句。

法语对英语的影响

法语外来语使英语词汇量陡增,在极大地丰富了英语表达能力的同时,也增加了英语的学习难度;使英语语法摒弃了屈折形式,由综合性语言变成了分析性语言,以词序和虚词表达语法关系。

论英语的词汇借入

英语语言中的重大变化都由重大的历史事件促成,或是受这些历史事件影响颇深。本文目的是阐述在英语发展史中,具有里程碑意义的重要历史事件对英语词汇的影响,例如,非英语国家对英语国家的征服,学术界对语言的态度,社会、宗教和政治的变迁等等诸如此类影响语言发展进程的因素。英语的发展进程一直受其他语言影响,借入了大量的外来单词。

文学文本中的隐喻认识

通过对保罗·德曼隐喻认识论的概念阐释和对文本的剖析方法,从理论上对文本隐喻进行分析,阐述文学隐喻的延续性、动态特征和意义的不确定性。文学文本隐喻的延续性是指隐喻机制的状态,是活性的隐喻,概念的对应。隐喻的动态性特征是指概念的转换,从一个概念到另一个概念的抽象过程,或指转义过程。此外,在文学文本中,如果隐喻作为能指,文本实际隐喻的意义极可能是不确定的,事实和言语之间没有统一指涉性,那么隐喻就可能破坏文本的主旨结构。

论心理因素与翻译活动的相关性

国内对翻译活动的研究主要集中在语言能力、文化能力、转换能力等方面,对译者的心理因素涉及较少。翻译是一个动态的、复杂的过程,很多问题只有从心理学的角度去观察和研究才能解释。心理因素往往会影响译者对原作的理解和译文的表达,从而影响译文质量。因此,应充分考虑译者在翻译过程中内部心理机制和心理活动的规律和特点,探索心理因素对翻译活动的影响,进而揭示心理因素与翻译活动的关系,以期产生更优秀的译者和更高质量的译作。

英语课堂教学中的创新教育

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。要培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,当今教师必须营造创新氛围,培养自力探究能力,构建创造性课堂教学模式。

影响语言学习策略的因素

学习策略研究之所以复杂,是由于学习者在形成和使用学习策略过程中受到各种因素的影响。影响语言学习策略的因素包括:学习者的年龄、智力水平、个性、认知风格以及教师的教学方法、教材等。学习者的态度和动机对学习策略的形成和使用也有明显的影响。

在英语教学中培养学生的创造性思维

如何培养学生的英语创造性思维能力已成为大学英语教学中急需解决的问题。英语教师在课堂教学中应探索能使学生摆脱传统的教学模式的束缚,发挥主观能动性的教学方法,从而使学生在英语课堂上变被动学习为主动探索,从而提高教学质量。

浅议高校院系办公室工作综合协调职能

协调是高校院系办公室工作的重要职能之一,它始终贯穿于各项管理工作之中,认识协调工作的重要性,掌握协调工作的特点、原则和主要内容,灵活运用协调工作的方法、技巧,及时解决工作中出现的各种问题,使办公室成为一个动态运行、有序发展、分工协作的现代化管理系统,提高工作效率,从而促进学校各项事业的发展进步。

弗吉尼亚·伍尔夫与女性主义创作思想

弗吉尼亚.伍尔夫是20世纪英国著名的女作家,是西方女性主义批评的先驱者,其女性主义思想成为20世纪西方文论史上重要的里程碑。她不但在文学创作上取得了丰硕的成果,作为系统地把女性主义思想引入文学批判的第一人,其女权思想在她的散文随笔和小说中都有充分的体现。

冰淇淋帝国

你熟悉熄灭的生日蜡烛的气味吗?对我而言,那气味被一种声音取代了,就像琴弓拉过小提琴低音弦的声音.……

系统综述在教育研究领域中的应用

本文介绍了系统综述这种研究方法在教育领域中的应用、其优势和具体步骤。系统综述可为教育政策的制定提供一个更为客观和可靠的依据。

寓情于教——谈情感因素在英语教学中的作用

大学英语教学是一个创造、和谐和进步的过程。在英语教学，充分投入感情因素，注意渲染氛、引发学习兴起，沟通情感，培养学习兴趣，教学灵活，保持学习学习兴趣，将能较好的促进英语课堂教学。