完善思想政治理论课实践教学 增强大学生主流意识形态认同感

思想政治理论课承担着大学生主流意识形态的教育工作,是增强大学生主流意识形态认同的主渠道。但当今思想政治理论课实践教学环节存在明显不足,并未发挥应有的作用。本文通过分析思想政治理论课实践教学对大学生主流意识形态的作用、存在的不足并给出对策,旨在完善思想政治理论课实践教学,以增强当代大学生对主流意识形态的认同。

高校思想政治理论课“双语教学”的探讨

以知识经济和经济全球化为时代特征的21世纪,高等教育地位和作用的变化强化了高校思想政治理论课的重要地位,高等教育国际化的推进更给高校大学外语教学带来了新的课题。长期以来,思想政治理论课教学和大学英语教育存在着"两张皮"现象,而让"双语教学"走进思想政治理论课课堂,则是解决思想政治理论课教学和大学英语教育的有效性、提高高等教育质量的途径之一。

充分发挥手机媒体在大学生思想政治教育工作中的作用

目前,大学生的手机使用行为和高校的思想政治教育教育工作已成为教育界关注的研究课题之一。笔者通过对辽宁省2所高校200名大学生的问卷调查和随机访谈,了解我校大学生手机媒介素养现状,分析其中存在的问题,就如何发挥手机新媒体在大学生思想政治教育工作中的作用,提出了对策与建议。

试析培养和提升大学生自主学习历史能力的必要性——以“中国近现代史纲要”课程教学为例

"培养大学生自主学习能力"并不是一个新鲜的话题,尤其是高等教育大众化以后,大学生自主学习的能力的确成为了问题。大连交通大学"中国近现代史纲要"教研室经过几年的教学探索,力图通过本门课的教学改革,多方面、多角度地加以培养、提升大学生自主学习能力并有所收获。

高校思想政治理论课教学实践智慧刍议

思想政治理论课教学应以实践智慧为其发展境界,这是思想政治理论课教学效果提升的重要保障,也是思想政治理论课教师职业发展的内在要求。可从思想政治理论课智慧品性的深度挖掘、思想政治理论课教师队伍建设和教师管理优化以及推动思想政治理论课教师自主探求等多方面着手,提升思想政治理论课教师的教学实践智慧。

关于中国近现代史纲要课程教学的几点思考

中国近现代史纲要课对于帮助大学生了解国史、国情,增强其对于"三个选择"的理解和认识有着重要的意义和作用。因此,作为专职教师,必须准确理解这门课的性质、任务,充分发挥课堂教学在传播社会主义核心价值观方面的作用。同时,要构建与教材既有联系又有区别的教学内容体系,综合运用各种技术手段及教学模式,实现中国近现代历史教育教学方法上的不断完善与创新。

均衡诉求中的道德——涂尔干道德社会学思想概述

涂尔干学术思想丰富,其主旨可以概括为:如何在社会转型期、宗教衰落时,重建道德,实现社会均衡。为此,他反对演绎伦理,提倡道德科学,反对简单道德进化论,主张基于不同主体的实在道德。着重在方法和内容两方面对其道德科学观点加以阐述,希望能对中国当前的社会现实有所借鉴。

改革开放以来中国民主政治发展经验分析

改革开放三十多年来，我国已基本形成了一条以发展民主政治为主的政治体制改革路径。同时，我国也正探索出一系列兼收并蓄、稳步变迁的中国特色社会主义民主政治发展新模式。根据建设中国特色社会主义民主政治的总体目标，总结改革开放至今的民主政治发展历史经验，有助于实现“两个一百年”的奋斗目标以及中华民族伟大复兴的长远目标。

胡锦涛“以人为本”思想在中国的实践与思考

科学发展观的核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展。胡锦涛总书记在社会主义建设的关键时刻,提出了构建社会主义和谐社会的重要思想,发展了党的群众路线和群众观点,明确了中国共产党领导国家向前发展的目标和衡量尺度,开创了马克思主义在中国新时期发展进程中的新境界。

马克思主义国家职能理论下的国家治理体系现代化研究

马克思主义国家职能理论作为马克思主义国家理论中的必不可缺的部分,为无产阶级国维护自己的统治秩序、进行国家治理、管理社会事务、以实现无产阶级自身的政治目标和历史使命提供了重要的理论基础。中共十八届三中全会将"完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化"作为全面深化改革的总目标。在当代中国的深化改革的道路上,我国只有正确把握并充分发挥国家应有的职能,逐步完善国家治理体系的构建,才能取得巨大的成就,实现国家治理能力的提升和国家治理体系现代化。

唐君毅的民主政治观及其当代启示

唐君毅不仅在哲学、文化、教育、历史和宗教等领域有着非凡的造诣,同时对民主政治也颇有独到见解。唐君毅的学术思想立足于传统儒家人文主义世界观。他将民主放入人文世界的框架中进行深入研究,其民主政治观对于今天的民主政治建设有着积极的启示意义。

胡锦涛和谐发展思想的实践与思考

科学发展观是以胡锦涛为总书记的第四代中央领导集体为解决中国现阶段社会主义建设中的一系列新1＇7题而提出的重要发展理论，它是社会iY,．N度优越性的重要体现，也是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。科学发展观的第一要义是各种关系的和谐发展。本文从人与科技、人与自然以及人与社会的和谐发展三个方面，论述了胡锦涛和谐发展的思想（本文原刊于《学术界》杂志2012年12月刊）。

农村籍大学生就业困境研究及对策探析

近几年来,大学生就业难的现象已经成为当今中国社会中急需解决的问题之一。在"就业难"这一问题中,最困难的一环当属生源来自于农村的大学生。这一特殊群体的就业情况严重影响了农村籍大学生的幸福感和农村家庭对于教育投入的积极性,同时也造成了社会人才资源的流失与浪费。本文对妥善解决农村大学生就业问题进行研究,对于推进中国大学生就业的大目标来说具有重要的意义。

紧密结合“中国近现代史纲要”课 进一步提升大学生的思想政治素质

当代中国社会正处在向现代化转型的过程中,党的思想理论教育工作任重道远。"中国近现代史纲要"是进一步提高大学生思想政治素质的重要渠道;思想政治理论课教师是加强、改进、提升大学生思想政治素质的骨干力量;课堂教学是集中做好大学生思想政治理论教育工作的重要的平台;课外自学实践则是不可缺少的途径和环节。总之,"纲要"课不仅要使大学生获得相应的历史和政治理论常识,更重要的是使大学生掌握科学的世界观和方法论。

论我国城镇化进程中失地农民的权益保护

改革开放以来,我国经济发展迅速,城镇化进程不断加快,导致土地需求增长强劲,许多农民因此失去土地。从失地对农民家庭财产的影响、失地对农民依托土地而享有的持续权利的影响、失地对农民社会身份的影响等几个方面分析失地对农民权益的影响,认为由于我国的安置补偿制度存在补偿标准低、补偿方式单一等缺陷,造成失地农民家庭财产减少和持续权利丧失。因此,必须树立可持续的安置补偿理念,保护失地农民的合法权益,推进城镇化稳步快速发展。

共生哲学论纲

为了从共生视角哲学阐述人类社会的历史生存和发展,提出并探讨了共生哲学的共生存在论、共生价值论、共生伦理学、共生发展观等基本范畴和理论体系。分析认为,共生存在论主要是以共生关系为本体的共生哲学本体论;共生价值论追求主体间和谐共生的价值取向;共生伦理学包括共生正义和共生责任两大观念,实现社会福利的提升;共生发展观主要包括共生关系的改善、共生秩序的改良和共生结构的优化等内容,实现各种和各个层面的文明共生发展;面对当下的时代困境和文明危机,基于共生视角重新审视哲学中的主体性、价值论、伦理学和发展观等问题而提出的共生哲学,为思考社会现象和问题提出了独特视角和分析维度。

胡思敬编纂《问影楼舆地丛书》初探

胡思敬是清末民初著名的史学家和藏书家,《问影楼舆地丛书》是其生平自费辑刻的一部专门收录史地著作的丛书,以收录边疆史地著述为主,同时还汇辑了一些有关中原地区的地理著作,具有资料珍贵、考释务实、有裨时政等特点,对当时边疆史地学的发展起到了一定的推动作用。时至今日,《问影楼舆地丛书》的内容虽已不足以适应现代政治、经济活动的需要,但在历史地理的学术研究中,仍为不可或缺之书。

回归人的自由解放——罗纳德·巴尼特高等教育理念研究

1990年英国学者罗纳德·巴尼特在《高等教育理念》一书中提出"回归人的自由解放"的高等教育理念。面对高等教育理念的社会学基础和哲学基础的双重削弱的现实背景,罗纳德·巴尼特通过剖析"文化"、"理性"、"研究"和"学术自由"四个高等教育关键概念,围绕教与学、学科、课程、学习等提出"回归自由解放"高等教育的四个策略。罗纳德·巴尼特强调"高等教育乃是一个人的教育问题,它与学生的成人密不可分。"其重构高等教育"自由解放"的理念蕴涵的教育思想具有跨越国界的价值,直到今天仍是国际高等教育研究领域较为活跃的热点问题。但我国学者对罗纳德·巴尼特及其思想的研究却少之又少。

新时期影响高校基层党组织凝聚力的因素分析

当前中国高校基层党组织凝聚力建设取得了很多成绩,但是仍然存在教职员工价值观念发生转变、基层党组织形式化、组织纪律不严、对凝聚力建设工程的认识肤浅等诸多问题。因此,必须紧跟时代步伐,结合基层党组织工作实际,统筹影响基层党组织凝聚力建设的内外因素,从完善高校基层党组织的领导班子、紧抓青年教师的思想政治工作、健全完善党组织的规章制度、积极开展高校文化建设等方面,全面提升高校基层党组织的凝聚力。

高校辅导员队伍专业化保障机制构建研究

目前,高校辅导员队伍中存在诸多问题,影响了大学生日常学习生活的有序进行,在一定程度上妨碍了大学生思想政治素养的提升。因此,必须加强高校辅导员队伍专业化建设,并在制度层面予以保障。制度化是高校辅导员队伍建设的基础,也是从整体上提升铺导员队伍素质的有效手段。要构建一套行之有效的保障机制,打造一支高素质专业化的辅导员队伍,确保大学生日常学习生活的有效管理,提升高等教育人才培养的整体水平。