论优化语文课堂教学与有效反馈间的关系

因为学科的特殊性,语文课的课堂教学往往存在着教学和反馈脱节的现象,但是一节成功的语文课通过课堂有效的信息的反馈,能够及时的了解学生本节课的学习情况,同时教师从学生的各项学习活动中也能够及时的了解的学生对课堂授课内容的掌握情况,并可以有的放矢的及时调整教学活动,进而设计出并总结出更有实效性的课堂反馈的练习。

“小细节”在物理知识建构中的大作用

关注学生的认知需求，注重实验探究过程的细节改进，设计合理的学生体验活动，揣摩建立物理概念过程能够引发认知冲突的细小问题，这些教学细节对学生自主建构知识的深入程度会产生深远的影响。

数学教学中的情感教育

一、情感教育的意义及其在数学教学中的地位和作用情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种心理体验,它对学习活动具有定向、启动、调节和维持的作用,是数学素质不可缺少的重要组成部分。现代教学理论指出,课堂教学不仅是师生之间知识输出、输入的认识过程,而且也是师生间的情感交流过程。学生学习效果的好坏直接取决于对该学科喜欢的程度。

浅谈中小学教师专业发展的困境与出路

基础教育对人的发展具有特殊的推动作用，可为人的发展奠定基础，对人的品格塑造、观念树立、能力发展有着重要的影响。教育的实施离不开教师，因此加强教师专业发展，是提高教育质量、促进学生发展的一条重要途径。

浅谈初中数学教学中的一题多解

从多角度,多层次地思考和解决问题的多重问题分析是培养学生思维灵活性的好方法.通过培训多个问题,可以传达知识之间的内部交流,学生在对一个问题使用不同的数学思维进行解题时,可以熟练地回忆起旧知识,而且在解题的过程中清晰地感到出题人的出题意图,在以后碰到这样的问题,可以很快地解答出来.

论挖掘例题功能促进学生思维发展

例题教学是数学课堂教学重要环节之一,通过例题,学生对所学的概念、定理、公式、法则、方法和思想等,可以获得更进一步的认识。同时,又可启迪学生思维,示范学生解题,培养学生能力。因此,在例题教学中,若能启发学生多角度、多层次、全方位地思考,对例题进行变式、探索、推广和引申确实是起到了一个助推的效果。

试论初中数学生活化教学的开展策略

任何知识都不是凭空产生的,都源于生活,尤其数学更是与生活紧密联系的。如此在初中数学中展开生活化教学也是十分有必要的。初中数学生活化教学的实现需要教师关注学生已有的生活经历和认知经验,使数学课堂真正成为学生思考和探索的主要场所。本文在此从“开展生活化的课堂引入”“创设生活化的数学课堂情境”和“将数学课堂练习生活化”三方面出发来探讨初中数学生活化教学的开展策略。

“文化导向型”模式在英语教学中的应用

不同国家的文化差异往往体现在语言和交际中。文化差异会产生文化冲突,这种冲突不仅仅在字面中,语法交际中找到,更多的是来自文化内涵。任何一种语言多存在于文化中,语言就是一种文化的传递。英语亦是如此。因此文化因素常常成为人们学习外语的障碍。本文从文化差异对英语教学的影响来探讨文化教学的具体内容,并提出"文化导向型"的英语教学模式。

新课标下初中数学整体性教学的应用

整体性教学作为学生学习能力培养的有效途径和方法之一,在有效教学活动中发挥着独特作用。本文根据新课程标准内容,结合自己的教学经验,就初中数学教学中开展整体性教学活动,提升教学效能进行了阐述。

初探提高学困生小组合作学习参与度的策略——以“二氧化碳”教学为例

只有在小组合作学习中学困生积极主动的参与,我们才“为每一个学生提供平等的学习机会”,才是“面向全体学生”的教育。

初中信息技术小组合作学习的探究

小组合作学习在信息技术课堂中对实现教学目标、改进学习方式、培养学生能力都起到了积极、有效的作用。小组合作学习已成为提高信息技术课堂效率的新策略,但学生学会合作是一个潜移默化的过程。在信息课堂上用不用小组合作学习模式、怎样用好它才是提升学生综合素质的关键。

论任课教师的教学管理能力

对各个任课教师的教学管理经验,进行讨论和总结。主要教学实践中存在的问题,为什么同样一个班,两个任课教师教出来的成绩以及课堂效率,甚至完成情况都大不相同?为什么有的学生能学好数学,而英语课上却是问题学生?如果说班级整体的文科、理科学习能力会对成绩有一些影响,但对作业完成、课堂效率的决定性因素就是任课教师的教学管理能力了,本文详细描述了任课教师教学管理能力包括的内容,并列举了一些提高教学管理能力的原则和实用方法。

数学课堂中“自学互助式”教学模式的探究

在初中数学的教学中数学教材已经将"合作学习"提到了相当高的地位,而初中数学合作式课堂教学模式有着其独有的架构和特点,教学模式如何能结合实际学情从"灌输-接受"转向研究性学习,学习方式如何从"独立学习"向"自主合作探究"方式转变,一直是我在思考的问题。数学,是思维的体操,数学课堂更应该是培养学生的主体性、创造性、参与性、合作性,使学生的创新精神和实践能力得以充分发展的"战场"。

音乐课堂教学借鉴外国教学法实例

随着社会的发展与科学技术的进步,音乐教育目前日益受到人们的重视。从二十世纪初许多国家在音乐教育上进行了大规模的研究改革,他们创立了各具特色的教育体系。如柯达伊的"儿童自然发展法",铃木镇一的"才能教育法"。