形成性评价在中西医临床中西医结合方法学教学中的实践和探索

以大连医科大学2011、2012级中西医临床医学专业本科生作为研究对象,分为实验组和对照组,实验组采用形成性评价教学方法,对照组采用传统教学模式,通过考试成绩和问卷反馈调查,获得形成性评价的教学效果指标。实验组理论及总平均成绩高于对照组。以分数区间分布为指标进行研究,实验组90分以上比例明显高于对照组。学生对中西医结合方法学形成性评价教学反馈效果基本满意。形成性评价教学能提高学生学习成绩和自主学习能力,促进师生教与学互动。