医科大学生优秀学业表现的人格心理学分析及相关性研究

目的:探讨医科大学生优秀学业表现的特征人格以及学业成绩性别差异的人格心理学原因。方法:以卡特尔16PF个性测验为测试工具,应用Spearman相关系数对医科大学生人格特质与学业成绩综合得分进行相关分析。结果:医科大学男女生的开放性分别为5.80±0.89和4.47±1.41,差别有统计学显著性(p<0.001)。大学生学业成绩的高低和大学生的自律性和稳定性的相关系数分别为0.271和0.263。结论:医科男女大学生学业成绩差异主要与其开放性大小有关,大学生在校期间学业成绩分值的高低与人格特质中的自律性和稳定性大小成正比,提示加强大学生自律性和稳定性的训练有助于塑造大学生良好的人格特质。

医科院校应用心理学专业复合型人才培养模式的探索性研究

现代医学模式的转变促进了心身统一健康理念的传播和人才需求的改变,同时也催生了高校专业设置的变革。高等院校纷纷设置应用心理学专业,其中医科院校开办本科应用心理学专业有其独特的教育教学资源优势,但目前各学校尚无相互认同的权威性培养方案。针对于此,我们提出了医科院校应用心理学专业复合型人才培养模式的基本构想和实践计划,着重探讨如何适应心理学人才市场需求,培养理论知识和实践技能兼备的复合型应用心理学人才。

心灵的倾诉——从心理学角度对八大山人作品的解析

八大山人的作品一直以怪诞、隐晦著称,八大山人一生为人们留下了无数疑问。本文试图从心理学的宣泄、移情等角度对八大山人作品进行解析。

孤独症的积极心理学研究进展

本文从积极心理学角度探讨孤独症给人们带来的积极影响。孤独症在病因学、测量方法、干预等研究中加入了积极的元素。孤独症积极心理学研究的逐步开展,将能促进孤独症、积极心理学乃至心理学本身的进一步发展。

视频教学对大学生心理健康教育的有效性分析

为考察原创性视频教学资料应用于大学生心理健康教育课程中的有效性,采用问卷法对大连医科大学1 608名本科生心理健康教育课程内容与形式的需求,然后采用实验法将582名2010级选修《大学生心理健康教育》课程的同学随机分成两个组.实验组采用视频教学方式,控制组采用传统讲授方式,通过课后反馈调查考察视频教学在大学生心理健康教育中的应用.通过实验组课堂效果反馈和课后感悟调查好于控制组,表明学生需求最高的教育内容包括婚恋情感、人际关系、学习方法以及职业规划等4个方面,并进一步表明视频教育是学生最感兴趣的教学方法,同时证明视频教学在心理健康教育课程中具有有效性.

大连市4所综合性医院480名职工心理健康状况调查 医院等级、不同岗位及其性别对结果的影响

目的:探讨大连市不同等级医院职工的心理健康状况及相关因素。方法:于2004-03/06随机抽取大连市市内四区4所综合性医院的480名医院职工作为调查对象,其中包括2所三级甲等医院和2所二级甲等医院。医院职工的基本情况通过自制一般调查问卷获得,内容有自然、经济状况,工作满意度,收入满意度,医患关系,同事团队精神,对领导满意度及医院文化建设情况等23个问题。采用症状自评量表(包括躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性等9个因子),使用5级评分,1,2,3,4,5分别表示无、轻、中、重、极重,以因子分作为评价指标,评估参与者的心理健康水平)。生活事件量表(含有48条中国较常见的生活事件,包括家庭生活方面28条,工作学习方面13条,社交及其他方面7条。记录一年内的事件)。由填写者根据自身的实际感受而不是按常理或伦理道德观念去判断那些经历过的事件对本人来说是好事或是坏事生活事件总分越高反映个体承受的精神压力越大。填表前采用统一指导语,并嘱其独立完成。填写者须仔细阅读和领会指导语,然后逐条过目。问卷及量表采用无记名方式进行。主要观察①医院职工症状自评量表的评分与国内常模的比较。②不同性别、工作岗位、不同级别医院职工症状自评量表的评分及自评好坏事件数。③对工作满意度、症状自评量表评分的Logistic多元逐步回归分析。采用t检验,χ2检验,方差分析Logistic多元逐步回归分析。结果:发放问卷及量表480份,收回合格问卷及量表412份,有效率85.8%。①医院职工的症状自评量表总分及各项因子分与国内常模比较,除躯体化因子外其他各因子分均显著低于常模(P<0.05)。②医院男性职工在症状自评量表的总分,强迫、人际关系、焦虑、敌对、偏执、精神病性因子分均显著高于女性(P<0.05)。男性自评生活中好事件数总量高于女性(P=0.018)。③不同工作岗位职工的症状自评量表总评分及各因子分接近(P>0.05)。生活事件的自评好事件数具有差异(P<0.05),以机关工作人员自评好事件数为最多。④不同级别医院职工症状自评量表的总分、强迫症、抑郁得分、恐怖、偏执和精神病性具有差异(P<0.05),以二级甲等A医院职工的评分为高。不同等级医院生活事件总量具有显著差异(P<0.05),好坏事件的总量最高者是二级甲等A医院,其次是三级甲等A医院。⑤以对于工作的满意度为因变量,进入回归方程的有年龄、收入、团队精神、对领导的满意度、人际关系、敌对、恐怖和自评好事的件数。⑥以症状自评量表得分为因变量,性别、婚姻状况、对工作满意度、对院领导满意度为自变量,揭示婚姻状态、对工作的满意度和对领导的满意度与症状自评量表评分相关(相关系数为0.000,0.005,0.003,P<0.05)。结论:医院职工心理健康状况较常模人群要好,男性医务工作者心理健康状况较女性差;不同等级医院职工之间,在抑郁、恐惧、强迫、偏执、精神病性等心理状况差异显著;影响职工心理健康状况的危险因素是自身婚姻状态、对工作满意度和对领导的满意度;本次调查中不同岗位职工的调查结果与现实状况不太接近,其原因待进一步分析。

某大学学生人格对强迫症状影响的心理健康分析

目的以某医科大学为例,探讨当代医学生的强迫症状与人格特质之间的关系,为改善医学生心理健康作出建议。方法采用整群取样对某医科大学的2014—2018级的本科生,进行SCL-90和16PF的心理调查分析,并用16PF的各因子对强迫症状呈阳性结果(≥2)进行多元线性回归分析。结果7774名医学生在SCL-90量表上总平均分为(144.11±44.53)分,总分呈阳性者为2324人,阳性检测率为29.89%,且在强迫症状因子阳性率上为最高达50.24%,将10个因子得分与常模团体进行单样本t检验后发现,除敌对和寝食状态因子外,其他8个因子得分均显著低于常模群体(P均<0.05);通过将强迫症状因子呈阳性者的16PF量表各个因子得分与SCL-90量表中的强迫症状因子进行线性回归分析发现,16PF人格因素中的敢为性(t=2.632,P<0.01)、聪慧性(t=-2.923,P<0.01)、怯懦与果断型(t=-5.953,P<0.001)、创造力个性因素(t=7.501,P<0.001)、适应与焦虑型(t=25.340,P<0.001)这5个因子对强迫症状都有显著的预测作用,建立回归方程为强迫症状=1.509+0.108×适应与焦虑性+0.008×创造力个性因素-0.032×怯懦与果断型-0.014×聪慧性+0.010×敢为性。结论医学生的心理健康水平不容乐观。咨询中可以从人格方面调节医学生的强迫症状。

大学生积极心理资本及爱情观对恋爱主观感受的影响

目的:研究大学生积极心理资本及爱情观对恋爱主观感受的影响,为大学生积极心理资本及恋爱的相关研究和教育提供科学依据。方法:采用大学生积极心理资本问卷(PPQ)、爱情观量表简式中文修订版(LASR)、恋爱主观感受量表(RPUS),在大连市3所高校的一年级与三年级随机选取913名大学生进行问卷测量。结果:1积极心理资本总体及自我效能、韧性、希望、乐观维度与恋爱主观感受总量表均成显著正相关(r=0.414,0.381,0.175,0.385,0.381;P<0.01);爱情观量表的激情型、朋友型、理智型、依恋型、助人型5个维度与恋爱主观感受总量表均成显著正相关(r=0.575,0.337,0.284,0.189,0.335;P<0.01);2积极心理资本中的希望与乐观维度,爱情观量表的激情型、依恋型、朋友型维度对恋爱主观感受存在正向预测作用。结论:大学生积极心理资本对恋爱主观感受有显著影响,积极心理资本希望、乐观维度对恋爱质量具有促进作用;大学生爱情观对恋爱主观感受具有显著影响,激情型、依恋型、朋友型爱情观对恋爱质量具有促进作用。

大学生内隐、外显自杀态度与抑郁的关系

目的研究抑郁对大学生内隐、外显自杀态度的影响。方法采用抑郁自评量表(SDS)筛选出抑郁组和正常组,进行内隐、外显自杀态度的测验,对两者及其关系进行对比。结果①抑郁组与正常组的大学生内隐自杀态度无差异性(t=0.37,P>0.05);外显自杀态度有统计学意义(t=2.27,P<0.05),且整体呈现中立或矛盾的态度;②内隐与外显自杀态度没有显著的相关关系(r=-0.15,P>0.05;r=0.07,P>0.05)。结论①抑郁因素只调节大学生的外显自杀态度,对内隐自杀态度无影响;②内隐、外显自杀态度显著不相关,呈"分离"状,即自杀态度以内隐、外显两个独立的系统共存。

严重急性呼吸系统综合征创伤后应激障碍的评价量表

目的:分析美国创伤后应激障碍研究中心制定的创伤后应激障碍检查量表平时版在中国使用的可行性。方法:于2003-12/2004-01采取整群抽样的方法抽取2003年春辽宁省的SARS确诊患者和医护人员以及在校的医学院校学生为观察对象,包括5组,SARS患者组(辽宁省健在的SARS患者4名,其中大连3名,葫芦岛1名),一线医护人员组(直接为SARS患者治疗和护理的医护人员60名),二线医护人员组(参与SARS排查并在发热门诊和发热病房从事医疗和护理的医护人员50名),普通医护人员组(在普通病房工作的医护人员30名),大学生组(SARS封校期间在校的医学院校学生30名)。采用的问卷和测量工具包括创伤后应激障碍检查量表平时版、美国为临床医生使用的DSM-Ⅳ创伤后应激量表以及自行设计的基本情况问卷,对所有人员进行面对面访谈、心理测量和记录。对所得数据资料进行整理、编码,建立SPSS10.0数据库,用秩和检验、Spearman相关分析等分析方法进行数据处理。结果:共获得162份有效问卷,将其进行结果分析。在创伤后应激障碍检查量表平时版与创伤后应激量表的相关性分析中,创伤后应激障碍检查量表平时版与创伤后应激量表分为创伤后应激障碍组与非创伤后应激障碍组进行描述可见,创伤后应激障碍检查量表平时版与创伤后应激量表均呈正偏态分布,采用Spearman相关分析,创伤后应激障碍检查量表平时版与创伤后应激量表呈高度正相关。创伤后应激障碍检查量表平时版的90%范围是17～42,总的诊断符合率为91.3%。结论:创伤后应激障碍检查量表平时版可成为国内筛查创伤后应激障碍的临床应用工具,其临床医学参考范围是17～42。

城市空巢老人抑郁与社会支持的关系及养老意愿

目的调查空巢老人的抑郁情况及社会支持程度的相互关系及养老意愿。方法使用抑郁量表、社会支持量表及养老生活问卷对空巢老人进行调查。结果社会支持中的客观支持与抑郁呈负相关(r=-0.298,P<0.01)。夫妻同住的空巢老人社会支持、客观支持和主观支持均显著高于单身独住的空巢老人(P<0.05)。养老意愿调查显示空巢老人倾向选择单独居家养老,子女则是与父母同住共同照顾。结论应增加对空巢老人的社会支持体系建设,改善老人的抑郁情绪,在养老方式选择上子女需要加强和老人的沟通,尊重老人的养老意愿和精神需求,为构建和谐康健的家庭关系提供支持。

严重急性呼吸系统综合征创伤后应激障碍及其相关因素分析

目的:分析严重急性呼吸系统综合征(SevereAcuteRespiratorySyndrome,SARS)后医护人员创伤后应激障碍的发生情况及相关因素。方法:于2003-12/2004-01采取整群抽样的方法抽取2003-03/05辽宁省SARS确诊患者和不同程度受到SARS威胁的医护人员以及医学院在校学生为观察对象。包括5组,患者组:辽宁省健在的SARS患者4例(其中大连3例,葫芦岛1例);一线医护组(直接治疗和护理SARS患者)60人;二线医护组(参与SARS排查并在发热门诊和发热病房从事医疗和护理)50人;普通医护组(在普通病房工作)30人;在校大学生组(指SARS封校期间的医学院校在校学生)30人。采用自行设计的半开放式基本情况问卷进行一般情况调查。采用美国的创伤后应激量表中文译本及创伤后应激障碍检查量表平时版的中文译本进行创伤后应激障碍的诊断。采用症状自评量表评定心理健康水平。采用艾森克人格问卷来评估人格特征。采用特质应对方式问卷反映个体具有特质属性的并与健康有关的应对方式。对所有观察对象进行面对面访谈、心理测量和记录。对所得数据资料用秩和检验、Spearman相关分析、多元回归分析、Logistic回归分析等分析方法进行处理。结果:将174例观察对象的资料整理、按标准剔除无效问卷12份,获得合格问卷162份。有效率93.1%。162例SARS相关观察对象创伤后应激障碍患病率为5.56%。对创伤后应激障碍检查量表平时版的相关分析结果为:①与艾森克人格问卷各量表的相关分析:神经质的、精神质的个体创伤后应激障碍检查量表平时版分值高,而越掩饰的人分值越低。②与症状自评量表的相关分析:创伤后应激障碍检查量表平时版评分值与心理健康水平明显相关,受各个方面的综合影响,是心理健康因素各方面的综合反应。③与特质应对方式问卷的相关性分析:积极应对困难者创伤后应激障碍检查量表平时版的分值高,即与积极应对呈负相关,而与消极应对呈正相关。④与应激强度相关分析:SARS相关观察对象的创伤后应激障碍检查量表平时版与工作环境、是否在SARS期间患病并接受治疗(F=3.416P=0.020)、不同工作的城市(F=5.393,P=0.006)而有明显差异,即应激强度增大,创伤后应激障碍检查量表平时版分值增高。⑤多元回归分析:创伤后应激障碍检查量表平时版的分值与症状自评量表中的强迫症、躯体化、人际关系敏感、消极应对因子以及SARS期间患病且接受过治疗呈正相关。多元Logistic回归分析表明创伤后应激障碍检查量表平时版分值越高,家庭人口数越多,SARS期间曾被隔离的人易患创伤后应激障碍。结论:应激事件的性质、强度、观察对象的身心健康程度是创伤后应激障碍的易患因素,影响创伤后应激障碍检查量表平时版的因素具体可概括为:个性特征(神经质、精神质)、较高的应激强度、消极应对方式、心理健康状况(强迫症、躯体化、人际关系敏感)等。

辽宁省大学生性知识态度调查

目的对辽宁省大学生性知识态度进行调查,为大学生性教育提供科学的依据。方法采用自编大学生性知识态度问卷,被试来自辽宁省两所综合院校,共576人,其中男生276人,女生300人。结果大学生艾滋病知识平均数为13.0;排在前3位的主要性知识来源分别为电视、教师、网络;26.7%的同学表示赞成婚前性行为,16.1%的同学表示自己会发生婚前性行为,男同学在婚前性行为的态度表现更为开放(χ2=37.48,65.93;P<0.01);婚前性行为男生比女生发生频率更高(χ2=8.30,P<0.05)。结论辽宁省大学生艾滋病知识较丰富;电视、教师、网络等现代媒体及教育是大学生性知识的主要来源途径,大学生对婚前性行为存在矛盾心理,既追求性开放,又不愿接受伴侣的婚前性行为;男生的性态度和行为较女生更为开放。

动物辅助治疗对大学生社交焦虑障碍的影响

目的考察动物辅助治疗(Animal-assisted Therapy,AAT)对于大学生社交焦虑干预的有效性。方法从某医科大学大一新生中征集喜爱狗志愿者492人,使用社交焦虑问卷(LSAS)和DSM-IV诊断标准筛查符合社交焦虑诊断标准的被试20人,随机抽取10人组成实验组接受10次动物辅助治疗,10人作为控制组不进行任何心理干预。实验前后要求实验组和控制组全体被试填写社交焦虑问卷(LSAS),抑郁自评量表(SDS),症状自评量表(SCL-90),并参加无领导小组讨论。结果实验后实验组LSAS恐惧、回避分均显著低于实验前[(33.8±9.47)vs(38.1±9.47),(32.8±4.64)vs(33.8±5.47),(66.6±12.87)vs(71.9±12.92),P<0.05];实验后实验组SCL-90总分、躯体化、人际关系、敌对、其他等因子得分均显著低于实验前[(185.8±47.73)vs(199.2±56.98),P<0.01,(18.1±3.92)vs(20.7±5.62),P<0.05,(21.2±5.51)vs(26.0±6.7 3),P<0.01,(9.6±4.93)vs(11.7±6.48),P<0.01,(12.0±4.71)vs(13.3±5.46),P<0.01];实验后实验组无领导小组讨论总分、主动性和自信得分均显著高于实验前[(25.20±3.57)vs(22.87±4.46),P<0.01,(2.67±0.70)vs(2.23±0.96),P<0.05,(3.00±0.67)vs(2.27±0.70),P<0.01]。控制组实验前后各量表得分和无领导小组讨论结果均无显著变化。结论动物辅助治疗对于改善大学生社交焦虑状况具有显著效果。

影响乳腺癌患者生活质量的心理方面因素

复习了大量的文献 ,阐述了乳腺癌患者生活质量研究的必然性 ,目前对乳腺癌患者心理研究的状况 ,乳腺癌患者生活质量评定方法的研究状况 ,影响乳腺癌患者生活质量的相关心理因素、心理干预与提高乳腺癌患者生活质量的关系研究 ,以及乳腺癌患者生活质量研究中存在的问题及展望。

MRI脑体积测量技术早期诊断多系统萎缩的研究进展

多系统萎缩(MSA)是一组偶发的神经系统变性疾病,其临床表现多样化,易与帕金森综合征混淆。基于MR体积测量(MRV)技术可为诊断提供形态学证据,目前多用于神经变性疾病的早期诊断、鉴别诊断和病情评估。本文就MRV及其在MSA鉴别诊断和病情评估中的应用进展进行综述。

职业及经济收入对乳腺癌妇女人格和心理障碍的影响(英文)

背景乳腺癌的诊断和治疗,会使人产生严重的负性应激反应和精神障碍。特别是自费和没有医疗保险的农村和低经济收入乳腺癌妇女的精神心理状况令人堪忧。国内外对这一弱势群体的研究少见报道。目的找出农民与不同经济收入水平对乳腺癌妇女精神心理障碍的影响程度,为有效的临床干预治疗提供科研依据。设计病例对照研究。地点、对象和方法对大连医科大学附属一、二医院肿瘤科术后接受抗癌治疗的妇女216例采用临床晤谈、明尼苏达多项人格问卷(Minnesotamultiphasicpersonalityinventory,MMPI)和生活事件量表及基本情况问卷的方法进行精神心理状态和人格评定。主要观察指标乳腺癌妇女MMPI评定结果。结果①208例年龄为24～83岁乳腺癌妇女,平均47岁,89%为已婚妇女;受教育程度各水平均衡,其中农民40例,占19.2%,工人占35.6%,职员和干部比例为45.2%。接受乳房保留术22例,根除术186例;182例接受化疗,176例接受放疗;15.4%患者不知道自己患病真相;患病时间为术后1～204个月。②多元Logistic分析显示,农民是疑病和抑郁量表值增高的危险因素。农民与工人疑病、抑郁相对比,OR=3.64,4.42(P<0.05);脑力劳动者与工人疑病、抑郁相对比,OR=1.05,1.11(P<0.05)。而年龄是抑郁的保护因素,随着年龄的增加抑郁反而减低。

微博关注对大学生价值观的影响

目的:了解大学生微博关注情况对其价值观的影响。方法:采用整群抽样方法在辽宁省某高校抽取本科生600名,全部作答《价值观问卷》,有微博的大学生同时作答《微博使用情况调查问卷》,共收回问卷537份,其中有效问卷520份。在作答《微博使用情况调查问卷》的学生中,选择有效微博地址进行跟踪调查,共筛选出42名大学生进行后续跟踪调查,跟踪内容包括使用微博时间,平均每天发布微博条目数以及关注内容。结果:微博开通时间与价值观的独立进取(r=0.372,P<0.05)、享受人生(r=0.365,P<0.05)、诚实守信(r=0.337,P<0.05)、承认权威(r=0.404,P<0.01)、超自然信奉(r=0.393,P<0.05)、非教条盲从(r=0.393,P<0.05)、权威意志取向(r=0.505,P<0.01)、求知好奇(r=0.317,P<0.05)、个人生活价值取向(r=0.391,P<0.05)等9个因子均存在显著正相关。平均每天发布的微博条数和冒险求成(r=0.370,P<0.05)、求知好奇(r=0.401,P<0.01)、自我中心(r=0.308,P<0.05)3个因子存在显著的正相关。结论:微博的使用对大学生价值观产生了显著影响,关注不同的微博内容,对大学生价值观产生不同方面的影响。