实施科学在慢性病健康照护中的应用研究进展

论述实施科学的起源及概念,实施科学在慢性病健康照护中的常用框架、应用方法等;提出在慢性病健康照护中应用和研究实施科学框架的建议,为实施科学改善慢性病健康照护实践与相关研究提供参考。

《2023 AHA/ACC/ACCP/ASPC/NLA/PCNA慢性冠状动脉疾病患者管理指南》要点解读

慢性冠状动脉疾病是指因心脏流入或流出血流不足所引起的慢性心脏或血管疾病,发病率与死亡率居高不下,导致巨大的个人、经济与社会负担。2023年7月美国心脏协会(AHA)、美国心脏病学会(ACC)等6个学术组织联合发布了《2023 AHA/ACC/ACCP/ASPC/NLA/PCNA慢性冠状动脉疾病患者管理指南》,该指南提供了一种以循证为基础和以患者为中心的方法综合管理慢性冠状动脉疾病患者,内容涉及慢性冠状动脉疾病的流行病学,以及对患者的评估、诊断与风险分层、治疗、特殊人群管理,患者随访和相关注意事项等建议,强调了健康饮食、规律体育锻炼和远离烟草对心血管健康的重要性,并且更新了钠-葡萄糖协同转运蛋白2抑制剂和胰高血糖素样肽-1受体激动剂等药物的相关治疗推荐,为临床工作提供了最新的基于循证医学证据的建议。本文对该指南的管理策略进行要点解读,旨在为国内相关指南的制订与更新提供依据,不断规范与完善慢性冠状动脉疾病患者的专科诊疗照护,以期为临床实践提供循证指导,改善慢性冠状动脉疾病患者的预后。

路径式临床教学法在新入职护士岗前规范化培训中的应用

目的观察路径式临床教学法在新入职护士岗前规范化培训中的作用，为探索科学的教学方法提供依据。方法依据临床路径模式制定新护士培训路径手册，按照入职报道顺序的序号安排分组，临床路径组29名，严格按照临床路径表执行，有效质控监管；对照组28名，采用传统教学法；分别对2组护士进行理论知识、基本操作技能、专业操作考核和对教学方法满意度及自我评价进行统计分析。结果临床路径组培训后出科理论知识、基本操作技能和专业操作考核成绩总分分别为（89.41 ± 5.07）、（95.28 ± 2.96）、（93.10 ± 2.86）分，对照组分别为（80.92 ± 7.64）、（89.82 ± 3.77）、（85.57 ± 5.33）分，差异均有统计学意义（t=4.792、6.083、6.682，P=0.000）；临床路径组对教学方法满意为28人，高于对照组的22人，差异有统计学意义（Z=38.316，P=0.000）；临床路径组自我评价中激发学习兴趣、自主学习能力、沟通交流能力、分析解决问题能力、评判性思维能力和规范护理行为均优于对照组，差异有统计学意义（Z=-3.938^-2.143，P〈0.01或0.05）。