加强校企合作,促进学生顶岗实习——以大连商业学校商务日语专业为例

大连商业学校（以下简称“我校”）与日本樱花国际语言学校合作办学的商务日语专业，课程设置灵活，注重课堂与社会实践的结合，在教学上实施多轨制。通过在校学习，并组织学生进行日语技能的培训，达到毕业就能上岗就业的教学目标，极大地推动了合作办学和顶岗实习的机制建设。通过学生的培训和实习，完成了合作办学的校本教材《日文录入》的重新编写，合作办学的校本教材《日文办公软件》《日企文化》的再次编写也在实施中。

大连中等职业学校商务日语专业人才培养模式新思路

本文指出大连中等职业学校商务日语专业的特点、优势以及存在的不足。根据大连中等职业学校的现状，进行中职学校商务日语专业的改革，为培养合格日语人才奠定基础。

加强中等职业教育 适应社会发展需要的管理与规划

中等职业教育是教育体系中一个非常重要的组成部分。我国的中等职业教育存在办学形式单一、观念落后,课程设置跟不上社会和经济发展的需求等情况和问题,已经不适应我国社会发展的需要。必须认真总结中等职业教育的先进经验,改革办学模式,提高中等职业教育的水平。

大连地区日语人才需求状况对中职日语专业建设的启示

中职学校三年制商务日语人才培养目标,是培养以日语为语言工具,从事对日服务外包业务、酒店旅游业务、餐饮业务、地铁航空业务等相关工作的复合型、技能型一线应用型商务人才。随着2013年大连经济的发展和产业的调整,中职商务日语专业具有较大的发展空间和市场潜力。从2013年日资企业、相关行业对中职日语人才的需求角度出发进行调研,从而得出对中职日语专业建设的启示。

浅谈如何培养中职学校专业骨干教师的综合能力——以日语教师为例

为进一步加强教师队伍建设,深化学校教育教学改革和示范校建设,不断提高教师的全面素质,特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成,使教师在教育教学实践中,进一步提高教育教学水平,成为现代型骨干优秀教师。

中俄高等教育信息化互鉴的探索研究

我国和俄罗斯高等教育信息化在努力构建符合自身特点的内部治理模式,在组织教学、信息化技术能力、信息化的质量评价以及信息化技术的培训等方面进行了论证,取得了一定的经验和成绩。通过分析把握两国信息化发展的特点,对俄罗斯高等教育信息化的了解,可以让我们思考高等教育通过信息化手段如何降低育人成本,提高教学效率,保证人才质量。尤其是如何通过教育信息化的发展来促进远程开放教育有更好的成绩,还需要我们多学习与借鉴,多思考与尝试,不断地探索与开拓。

国内外“校企合作”办学模式现状的分析

改革和发展是职业教育的主题,产学研结合是职业教育发展的必由之路,校企合作则是实现产学研结合的重要途径。职业院校与企业的校企合作,不仅是企业发展和参与竞争的必然要求,也是职业教育发展的根本出路。了解国内外校企合作模式并进行比较,学习并引进适合本校的办学模式,从而有利于职业教育的发展。

中职学前教育专业教师队伍建设创新研究

中等职业学校学前教育专业的教师队伍建设,是提高幼儿教师人才培养质量的关键,特别是专业技能课教师师资水平的高低决定着幼儿教师教学能力的高低。以国家级示范校重点专业建设中加强教师队伍创新建设为研究背景,从专业带头人及骨干教师培养、"双师型"教师队伍建设、兼职教师队伍建设、复合能力提升四个方面研究入手,来详细分析目前中职学校学前教育专业教师队伍建设现状、问题以及对策。

浅谈英语词汇教学

词汇是语言学习的关键,对提高听说读写起着至关重要的作用。英语考分的多少其实直接取决于单词量的多少。只有重视词汇,强化单词训练,重视词汇教学,教师们才能真正的给学生们打下英语学习的基础。