新形势下国际中文教育专业博士学术共同体构建需求及路径探析

国际中文教育专业博士人才培养的质量关乎国际中文教育事业的提质增效发展,探索专博人才学术能力提升及学术成果转化的有效路径势在必行。研究认为,国际中文教育专业博士学术共同体是实现国际中文教育事业快速发展的助推器;是达成专博人才培养目标的坚实后盾;是专博个人学术成长的迫切需求。国际中文教育专业博士学术共同体的构建在组织、资源、环境及技术方面具备可行性,其构建路径为:共建愿景,达成“互通、共享、交流、进步”的合作理念;搭建校内外、线上线下联合课程平台及学术交流平台,创设支持专博学术发展的有利环境;通过丰富多样的培训、交流及学术实践活动,形成引领专博学术发展的内容框架;联动语合中心、高校、社会力量及专博个人等多元主体协同发展。

新时代中国高校在国际中文教育中办学主体作用研究

随着新时代国际中文教育事业不断向前发展推进,探索中国高校国际中文教育办学主体作用已成为中国高等教育国际化发展的内在需求。本文通对中国高校国际中文教育和孔子学院管理体系进行问卷调查与梳理,总结当前中国高校在国际中文教育和孔子学院转型发展时存在的问题,提出提升中国高校国际中文教育办学主体作用的政策建议,为中国高校构建国际中文教育管理体系,科学制定孔子学院管理方案,顺利实现国际中文教育的转型、创新和高质量发展提供参考。

基于Bradley-Terry模型的中国男子篮球职业联赛球队实力分析

随着体育事业及体育科学的发展,与体育相关的数据分析和统计工作也越来越得到重视.基于Bradley-Terry模型,对2015—2016赛季中国男子篮球职业联赛数据进行分析,得到了20支参赛球队的实力指数估计值和主场效应指数,基本反映了各支球队真实的实力水平.此外,对篮球技术指标进行因素分析,得到篮板球、助攻和投篮命中率是影响球队实力指数的主要技术指标,为今后预测体育赛事和提高球队的技战术水平提供依据.

国际中文教育在法国的学科化建设--白乐桑教授访谈

于国际中文教育转型升级新时期,笔者对法国著名汉学家白乐桑教授进行了访谈。在访谈中他首先从法国汉学历史起源以及汉语学科化、本土化发展的角度讨论了法国汉语教育发展对欧洲其他国家的借鉴意义。其次,他说明了法国汉语的教学特色,从教材设计、教师培养和教学法应用等方面强调了汉语教学中“二元论”的重要性;又以法国欧洲与东方语言班和中文国际班两种特殊班型为例,分享了CLIL教学法在法国汉语双语教学中的应用进展情况。最后,他通过对中国文化特点及其表现形式、中国文学翻译方面的阐述,对中文教师的跨文化适应能力的培养提出了建议,并以法国汉语教学学科化建设的成功案例为鉴,对世界范围内国际中文教育学科建设提出了新的展望。

对外汉语听说课文化教学策略研究

对于汉语学习者来说,提高听说能力是提升汉语交际能力的关键。把文化教学和语言教学有机结合起来是新时代对外汉语教学所提出的现实需要。本文以汉语听说课为例,浅析在听说课中融入文化因素的教学策略。

讲好中国故事,助力“一带一路”——以亚美尼亚埃语大孔院为例

本文以亚美尼亚'布留索夫'埃里温国立语言与社会科学大学孔子学院为例,分析在中国文化'走出去'战略下,孔子学院如何讲好中国故事。'布留索夫'埃里温国立语言与社会科学大学孔子学院将语言教学与文化传播结合在一起,将文化作为语言教学的材料,将语言教学变成文化推广的媒介;因地制宜设立文化体验课程,根据当地民众喜爱武术、中医这一特点开设武术与中医特色课程;在校际合作中,依托埃里温国立语言与社会科学大学,与大连外国语大学分别成立了中国文化中心与亚美尼亚研究中心,在传播中国文化的同时,调研亚美尼亚的风土人情;巧妙结合'走出去'与'请进来',以'请进来'促'走出去';积极通过各类文化活动、文艺演出推介中国文化,讲好中国故事。

中华传统饮食文化在海外传播的影响研究——评《中国文化系列丛书:中国文化·饮食》

每个国家的文化都有不同的呈现形式,以我国为例,在我国各种各样的文化中,涉及国人工作、生活的方方面面,最为常见的文化便是饮食文化、礼仪文化、服饰文化、思想文化、建筑文化,等等。毋庸置疑的是,这些文化都是我国传统文化史上至关重要的一抹颜色,而且,这些文化在中华民族的伟大复兴中也扮演着至关重要的角色。与此同时,随着我国饮食文化的发展与继承,以及中华传统饮食文化在海内外的不断传播,进一步加深了外国友人对我国饮食,以及我国所特有的饮食文化的好奇与憧憬,因此近几年来,不少外国人士也热衷于研究我国的饮食,特别是独具特色的饮食文化。