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运用心理规律处理教材，爱护和调动学生学习的积极性
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作者 赵志尚 《数学教育学报》 1996年第4期88-90,共3页
阐述了如何运用心理规律搞好数学教育学的教材处理，以爱护和调动学生的学习积极性，从而提高教学质量．
关键词 心理规律 教材处理 学习积极性 数学教育 高师
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