新冠病毒疫情下大学生信息焦虑对手机成瘾的影响:一个有中介的调节模型

为探索新冠病毒疫情下大学生信息焦虑对手机成瘾的影响以及负性信息注意偏向的调节作用和反刍思维的中介作用,对532名大学生进行问卷调查分析。结果表明信息焦虑对手机成瘾有直接预测作用,负性信息注意偏向起到调节作用,反刍思维起到部分中介作用。

“互联网+教育”背景下的高校教师压力应对策略

当今信息化飞速发展使得教育也迎来了"教育4.0"时代,最流行的当属"互联网+教育",教育搭上了互联网的快车,新的教学形式(如MOOC、白板、翻转课堂等)正在改变着大学校园,也在慢慢地打破着高等教育存在的方式。教育信息化的发展使得教学效率和质量都得到了很大的提高,这一变革既包含着机遇和挑战,同时也给高校教师带来了难以想象的巨大压力。本文旨在运用心理学中的"体验式团体沙盘"和心理行为训练两项技术为媒介,激发他们的内在潜力,帮助高校教师缓解压力,从而更好地进行教学活动。