新课标视域下信息技术助力小学英语智慧学习者课堂实践初探

新课程背景下,信息技术辅助英语教学已经成为必不可少的教学手段之一。利用多媒体技术对文字、图片、声音、动画等信息进行处理,调动学生多感官参与课堂学习,有利于提高学生的学习积极性和兴趣;同时,海量的网络资源也在很大程度上丰富了课堂教学的内容,拓宽了学生的视野,提高了学生学习英语的效率。依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》要求及区域智慧学习者课堂教学模式,将信息技术与英语教学相融合,可提升教学效果,发展学生的核心素养。

STEAM理念下小学科学技术与工程教学策略探究

在STEAM教育理念下的小学科学技术与工程教学中,教师要确立一个与学生生活紧密相关并能引起他们兴趣的项目,引导学生在跨学科融合的背景下展开技术与工程领域的学习,提高学生的观察能力、动手能力、创造能力、探究能力、团队协作能力和创新能力,培养学生的科学精神、创新思维和工程思维,适应未来的社会生活,促进个人发展。

试谈小学英语教材整合中的文本再构策略

教材整合是指以教材为依托,对教材进行灵活、创造、个性化的调整与合理使用。既要基于教材资源,也要对教材资源进行选择、整合和优化。文本再构是指以既定的教学内容为基础,结合学生的理解与接受能力,从知识架构、重点内容以及教学顺序等方面对教材进行合理的调整与优化,使之能够更好地满足学生的学习需求。

如何提升小学体育教师的信息技术应用能力

如今,以计算机和网络为核心的新型技术不断发展,影响到各行各业,也促进了教育事业的飞速进步。计算机信息技术已走进校门,深入课堂,明确信息技术教学与传统体育教学的关系,了解信息技术对体育教学和课余体育训练的帮助等,才能让信息技术在体育教学中起到更好的作用。体育教师应熟练掌握信息技术,灵活查找、收集和编辑体育教学中需要的内容,让信息技术走进体育教学,让体育教师掌握现代化的信息技术教学手段。体育教师要加强信息技术理论学习,努力提升自身素质。

微课在小学体育教学中的应用

微课是指运用信息技术,按照认知规律呈现碎片化的学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的呈现大约8分钟,通常关注的都是具体的某个小知识点,表达方式新颖,内容清晰,容易吸引学生的注意力,同时,教师在这个过程中可以大胆构思,充分发挥想象力和创造力。在传统的体育教学中,无论是室内课还是室外课,都把学生的练习作为重点。但是由于一些因素的限制,如场地和空间有限、教师的肢体语言传递方式效率低等,可能造成后排学生或者注意力不集中的学生对要点技术掌握不够。微课的出现弥补了这一缺憾,提高了小学体育课堂教学效果。

STEM教育理念在小学数学综合与实践教学活动中的运用

STEM是科学、技术、工程、数学等四门学科英文首字母的缩写。STEM教育具有跨学科性、趣味性、体验性、情境性等特点。在小学数学综合与实践教学中,应积极践行STEM理念,注重把学习与生活有机结合,鼓励学生通过动手操作掌握数学知识,培养学生的数学综合能力。

让好问题点亮课堂——“双减”政策下小学语文课堂提问优化策略探索

课堂提问影响课堂的节奏、容量及学生的学习状态,好的问题是提高课堂教学有效性的关键。教师可以从充分发挥语文课堂提问功能的视角优化课堂提问,提出好问题,使课堂提问体现检测诊断、促进提升、情感培育、整合建构、评价反馈的功能,增强学生的情感体验,协助学生梳理、整合知识,给予学生科学的评价和反馈,进而提高语文课堂教学质量。

新教育小学语文高效课堂探索

课堂是教师和学生学习交流的主要阵地，课堂的效率决定着学生学习的效率。为此，探索我校新教育下的语文高效课堂，主要从新教育高效课堂的基本理念、新教育高效课堂的课程、新教育高效课堂反思三方面来探索，以此来提升语文课堂教学的质量。新教育理想课堂共有三重境界：落实有效教学框架；发掘知识这一伟大事物内在的魅力；知识、社会生活、师生生命的深刻共鸣。

论新课标背景下的小学语文识字教学与文化传承

识字写字教学是阅读与写作的基础,是小学第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。教师结合学生的认知特点,通过部件识字、字族识字、字源识字、兴趣识字等方法,有效地将传统文化和识字教学相结合,能使学生在学习中感受传统文化的魅力,激发学习兴趣,进一步提高学生的识字效率,培养学生的文化自信,提升其核心素养。

“新教育实验”之构筑理想课堂

＂新教育实验＂背景下小学美术教育的目的是对学生进行＂美＂的教育和＂术＂的教育。＂美＂是发现、理解、创造和传播;＂术＂是绘画、手工、雕塑、设计和创新。通过全面的美术教育,激发学生学习美术的兴趣,培养学生的创新能力和动手动脑能力,在丰富的文化情境中认识美术,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和审美能力。

小学第九套广播体操教学的几点体会

第九套广播体操是根据学生身心特点创编而成，由八节徒手操组成，总长4分15秒，在保持传统广播体操特点的同时，突出了“健康、快乐、时代”的风格，具有规范性、科学性、普适性、健身性、针对性、时代性和前瞻性等特点。

小议小学语文中段课堂教学的导入方法

好的开始是成功的一半。成功的导入方法能够很快吸引学生的注意力，好的导语是思想的电光火石，能够给学生以启迪，发人深省，催人奋进。但是，目前许多教师并不重视语文课堂的导入环节，大部分教师都是直奔主题，失去了培养学生语文学习兴趣的大好时机。导入环节做不好会影响整个课堂教学的步骤和教学内容的完成，甚至影响整节课的成败，同时也会使整节课变得枯燥无味，可见导入教学的重要性。小学中段语文的版本不一，题材多样，内容丰富，语文课的导入并无固定的模式可循，所以教师要根据课型的特点、学生的实际情况和自己的风格，精心设计研究适合每节课的导入方法。

浅谈小学低年级美术教学评价方式

美术课堂是丰富多彩的,但是要想激发儿童的创作欲望,让儿童能够从内心深处喜爱美术,必须在课堂上对学生的美术活动,进行积极有效的评价,运用评价的力量,激发低年级学生对美术课的热情。我在低年级美术课堂教学评价上一定要以教师评价为中心,以学生自主评价、学生互助评价为辅,积极建立发展性的美术课堂评价体系。

浅谈农村小学合唱队训练的方法

“合唱是任何教育：亡作都不可替代的重要形式。”许多发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。因此我有了在学校开展合唱队的想法，在学校领导和老师的大力支持下，在学生们的共同努力下，合唱队开展得有声有色。下面我就淡淡在训练中对合唱教学的点滴方法的掌握。

如何更好地进行小学毕业班数学总复习

毕业复习是对小学的全部数学知识进行系统性的回顾。复习效果的好坏、复习质量的高低与教师对教材内容的理解、对学生掌握知识的状况、对复习方法的选择和复习内容的设计以及学生复习的兴趣有关。 自1989年参加工作以来，我曾多次担任小学毕业班数学的教学工作。从刚开始的照本宣科，到现在积累的有效教法，经历了困惑与茫然，探索与思考，总结与成熟的漫长历程。

小学一年级如何开展小组合作学习

一年级的孩子年龄偏小，他们的认知水平还处于启蒙阶段，多数孩子都以“自我”为中心，不懂得约束自己的行为，有的孩子甚至还听不懂老师的话，这就给他们日后的学习带来了一定的困难。随着社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式越来越受到人们的重视。在当前的小学教学活动中，小组合作学习已成为一种重要的教学组织形式，也是新课程改革积极倡导的学习方式。但是对于一年级小学生而言，合作学习方面的知识、能力、意识尚浅，开展有效的小组合作学习有一定难度。那么，在一年级数学课堂教学中，应如何组织实施小组合作学习，为学生的有效发展服务呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈一谈在小学一年级数学课堂教学中如何更好地开展小组合作学习。

培养一年级小学生倾听能力的几点做法

一年级的小学生，年龄小、自制力差，在老师提问时，大多数学生会争先恐后地发言，认真倾听者却寥寥无几。为了提高课堂效率，改变学生课堂上的不良习惯，在课堂教学中，笔者重视学生倾听习惯的培养，采用了以下几种很有效的做法。一、用儿歌组织教学小学生喜欢儿歌。教学时我运用自编的儿歌激发学生的学习兴趣，如“一二三，快坐端!七八九，快闭口!”“请你跟我这样做!我就跟你这样做!”“谁的小手藏起来？我的小手藏起来!”“棒!棒!棒!你真棒!你是我学习的好榜样!”我和学生一唱一和对儿歌，有节奏感地打着拍子，学生几乎同时做好了，不用我浪费半句口舌，师生之间的距离拉近了。

如何提高小学音乐课堂效率

如何有效地提高小学音乐课堂效率，是音乐教师一直研究、探索的问题。在这个问题上，可以说是仁者见仁，智者见智。文章从三个方面，对如何提高小学音乐课堂效率进行了探索。