学科视域下思想政治教育的前沿探索——评《思想政治教育学前沿研究》

孙其昂教授在本书自序中感叹，现在又到思想政治教育学新突破的关节点了，他建议对相应的一级学科进行布局调整，使之具有相对独立的自治空间进而体现“思想政治教育自觉性”。针对思想政治教育“元问题”，作者为基本理论正本溯源，引发了对于思想政治教育本质的定性反思。原本作为论证前提的依据却成为问题的悬设，多元、多维、多层等看似客观全面的描述让思想政治教育本质的现有理解和界定变得扑朔迷离。

高校政治理论课改革与创新的新思考

本文着重阐述在实践教学理念的指导下,不断改革创新高校政治理论课教育方式,从课堂教学到考核方法、社会实践等方面的改革入手。

情感教育在思想政治理论课教学中的运用

关于认知教育的意义、过程及其规律,由于一百多年来实验心理学对智力及学习过程的研究,已熟为人知,其成果已陆续运用于教育实践。相比之下,情感及情感教育在教学中的作用却没有得到足够的重视。本文就情感教育在思想政治理论课教学中的作用进行了一些思考和探索,旨在对大学生进行社会主义核心价值体系教育中发挥一定的主渠道作用。

思政教育为“双一流”建设添动力

大学生思想政治教育工作是高校人才培养的重要组成部分,在"双一流"建设过程中发挥着不可替代的重要作用。要实现大学生思想政治教育工作的创新发展和质量提升,需做到内容与时俱进、方法不断创新、载体不断拓展,这样才能为推动高校"双一流"建设提供强大动力和重要保障。

“90后”大学生感恩意识的缺失及其因素分析

感恩意识缺失是当代"90后"大学生中存在的一个比较严重的问题,这种感恩意识的缺失危害大学生心理健康,不利于大学生社会责任感的形成,有碍于当代大学生就业竞争力的提高。导致大学生感恩意识缺失有很多因素,从家庭教育、学校教育、社会影响三个视角来看,早期家庭教育不当、学校德育的忽视、多元文化的冲击是导致当代大学生感恩意识缺失的最主要的三个因素。加强"90后"大学生感恩教育要从大学生对感恩的认知、认同、实践三个层面入手,从辅导员日常思想政治教育工作、"两课"教师教学工作、校园文化与实践活动三个方面提出提升"90后"大学生感恩意识的路径。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课专题教学模式探析

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是高校思想政治理论课的核心课程。为了增强该课程的教学实效性、针对性,提高大学生学习"概论"课的积极性、主动性,我们采用了专题教学模式,收到了较好的教育教学效果。

习近平外交思想新寓意

文章从外交新思想、新格局、新风格三个方面,阐述了习近平总书记外交思想的新的国际视野,突出强调我国对外工作如何凸显中国特色、中国风格、中国气派,突出中国特色的大国外交。在日益全球化的今天,认真领会和掌握这些思想和理论观点,对我们把握国际形势,处理与其他国家的关系,坚持对外开放有十分重要的意义。

新形势下文学教育的大学生法治素养培育功能与路径

法制文学是当代文学的一种特殊形式,在大学生法治素养的培育中具有增强实效性、拓展空间、激发自觉性等功能。本文认为,文学教育中实现对大学生法治素养的培育,一要开设《法制文学作品欣赏》选修课程,加强大学生对法律知识的认知;二要积极创新文学教育载体,增强教育的吸引力。

“思想道德修养与法律基础”课专题教学模式的实践探索

为提高"思想道德修养与法律基础"课教学的针对性和实效性,用专题建构"思想道德修养与法律基础"课的教学体系,在专题教学设计中要注重课程的"三性",同时专题教学与其他多种教学方法的相结合,增强课堂教学的吸引力,提高教学效果。

情境学习理论视野下的大学生生命观教育模式探究

情境学习理论主张知识源于情境、变化于情境。情境中蕴含着认识,折射着体验,脱离了真实情境,学习便毫无意义。本文以情境学习理论为指导分析了大学生生命观教育的原则,并对大学生生命观课堂教学和网络教学模式进行研究,提出通过课堂和网络创设学生感兴趣的情境,让学生在情境中体验,在体验中掌握生命教育知识,进而感悟生活、感悟生命,在感悟中实现物质世界和精神世界的成长。

怎样推进马克思主义时代化

全面做好马克思主义时代化工作,有利于推进马克思主义理论的通俗化,便于广大群众理解及运用。在新时期,马克思主义时代化强调现实性与实践性,只有深入推进马克思主义时代化的发展,才能为社会改革发展提供理论动力与实践指导。

新时期民主党派代表人士队伍建设问题与对策

做好民主党派代表人士队伍建设,对于促进政党关系和谐、促进我国社会的发展与稳定具有重要意义。文章从影响民主党派代表人士成长的因素出发,分析了当前民主党派代表人士队伍建设存在的问题,并根据引起问题的原因,提出解决民主党派代表人士队伍建设问题的意见和建议。

试析新时期群众路线的新内涵及哲学意义

群众路线既是唯物主义的基本原理,也是党一切工作的出发点和归宿点。在新时期,群众路线具有新的内涵,具有自身的哲学意义;在新的历史条件下,应不断贯彻群众路线,尊重人民群众的历史的地位,保障人民的政治权利,维护人民的物质利益与精神需求,实现人民共同的社会愿景和生态的需要。

高校学习型党组织建设在群众路线教育中的着力点研究

文章主要阐述高校学习型党组织建设在群众路线教育中亟待解决的突出问题，以及高校学习型党组织建设的措施。

论法律视角下的劳动者弱势与传媒监督职能的缺失

劳动者是从业人员形成的重要群体,是国家经济社会发展的基础。但是由于劳动者缺乏资本,缺乏与团体、单位、政府的竞争力,形成了劳动者弱势的现象。我国已经从法律方面不断改变劳动者的弱势情况。但是我国相关法律现阶段依然不健全,使得劳动者同时变成法律意义上的弱势群体。同时,大众传媒监督存在很多缺失,无法达到维护广大劳动者的权利目的。改变劳动者的弱势地位,亟需各方面的认真反思。

试论青年周恩来的“国学”与“国魂”观

青年时期的周恩来,是在民族危机、西学东渐的背景下思索"国学"与"国魂"问题的,是把"国学"、"国魂"置于关乎民族存亡、国之安危的高度来肯定其价值存在的。周恩来青年时代成长的过程,就是在各方面熏陶下不断吸取中华民族传统文化的过程,他从小就树立了"为了中华之崛起"而读书的理想志向。

论群众路线在高校统战工作机制创新中的作用

群众路线是我党取得革命和胜利的法宝,也是做好新时期高校统战工作机制创新的前提。新时期高校统战工作面临难度大、任务艰巨等新的挑战。基于群众路线的要求,高校的统战工作机制创新需要注重突出党的群众路线理念、侧重基层调研制度的建立、培养统战工作者的群众工作意识和能力等五个方面。

试论消费时代设计文化与人的发展

人类的灵性超越了其他生物,他们的求索精神使人类社会一点点走进文明世界。然而,随着工业社会的发展和科技的进步与应用,物质的丰盛使社会进入到以消费商品为主要生存方式的消费时代,人文精神开始走向没落。拯救人的精神世界,解决物质的丰盛与精神的贫瘠的矛盾,对于人类和社会的长远发展尤为重要。