小学生足球课程参与兴趣量表的制定

本文以小学生为主要研究对象,通过对其足球课程参与兴趣的分析测量,编制了《小学生足球课程参与兴趣量表》,希望为今后的相关研究提供可借鉴的资料和测量工具。

让学生的美术作品“故事化”--关于小学低段美术作品的分析与反思

儿童的绘画作品在一定程度上反映其心理活动,读懂学生的作品即能读懂学生的内心。本文通过分析低段学生的心理现状,结合学生美术作品,浅析了低段学生的作品中有关“故事化”的内容。通过分析作品现状,反思其作品缺乏“故事化”的原因,尝试总结如何加强学生“目的性”创作,即“故事化”创作的能力。力图通过这些方法和策略让学生创作出更“有趣”的绘画作品。

构建足球文化 寻求内涵发展

有人说,校园足球的本质是文化。那么,怎样才能把足球＂玩＂出文化来？近年来,大连市中山区白云小学立足学校实际,积极寻求内涵发展,在创建特色学校过程中,确立了＂以足球特色助推学校快速发展,让校园足球演绎学生快乐童年＂的办学思想,始终坚持＂以球润德、以球健体、以球启智、以球育美＂的育人目标,把＂和乐教育＂理念有机地融入其中.

足球教育:引领学生的运动之路

足球教育是将德育、智育、体育、美育融为一体的综合性的教育手段,不仅能强身健体、提升学生的运动技能,还能给他们带来更多的快乐。足球运动所蕴含的奋斗、创新、团队、协作、互助、分享、尊重、竞争等方面的精神,不论是对参与者个人还是集体,均具有深刻的教育意义。一、组建足球训练队2010年,我来到大连市中山区春海小学工作,当时春海小学属于足球薄弱学校。刚到春海小学时,学校只有不到20个旧足球.

小小足球 助力成长

作为一名青年教师,我欣喜地见证了近几年校园足球文化带给学生的改变,由衷地感谢足球让我和学生共同成长。一、小小足球,提升学生运动技能为了让白云足球精神根植于学生心中,为了让学生真正爱上足球,学校举办了一系列特色活动：足球节、21天美丽行动、＂6＋1健身卡＂、柔韧素质跟踪练习,等等。我在班级里也开展了一系列活动：我的足球小讲堂、＂球技小达人＂评选、柔韧接力赛、家校微信群展示等。

从纸足球到布足球:让学生慢慢爱上足球

足球是一项家喻户晓的体育运动,这项国人热爱的运动有着坚实的球迷基础。中国的足球发展历史悠久,足球文化丰富,但是足球水平提升缓慢,竞赛人才相对缺乏。2010年,足球作为体育艺术＂2＋1＂项目进驻到我们学校。作为一名一线体育教师,我心中既高兴又有点慌张——我不是足球专业毕业的,对于足球仅懂得一些浅显的知识,这该怎么办呢？我赶紧找来一些足球教学用书和足球视频,向有经验的老师请教,提高自身的理论知识。

以球育人 成就梦想

在白云小学举办的校园足球联赛中,学生的欢呼让操场变成了欢乐的海洋。如今,校园足球运动已成为大连市中山区白云小学一道亮丽的风景线,引领孩子们幸福成长。一、＂小足球大教育＂,引领校园足球健康发展校园足球不仅是学校立德树人的重要方式,也是促进学生全面发展的重要载体,是落实素质教育,践行社会主义核心价值观的有效途径,具有中国教育特色,是＂大教育＂。

人教版五年级下册第二组整组备课

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。要注重听说读写之间的有机联系，加强教学内容的整合，统筹安排教学活动，促进学生语文素养的提高。要重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践，提倡多读多写，改变机械粗糙的作业方式，让学生在语文实践中学习语文，学会学习。

基于“活力说”的青年教师培养策略

“活力说”是冷冉教育思想基本内容三个支点之一:“活力 说”全称是“学校管理运行机制活力说”。冷冉先生指出:“学校 是一个有生命机体,发挥成员的工作潜力,就是学校活力的来 源。学校运转的“条件”中“教师的条件”起着主导作用。近年 来’小学青年教师在学校教师队伍中所占的比重越来越大。从 学校教师专业成长的角度来看,小学青年教师具有更实际、更 符合基础教育规律的教育教学潜能。基于“活力说”,使青年教 师群体拥有立德树人崇高理想’掌握现代基础教育理念和理论 知识,具备一定的教育教学技能’较快地达成职业角色需求’更 好地服务于基础教育意’其义重大。

依托校本研修,提高教师作业设计能力

目前,教师群体投入到“作业设计”上的精力和智慧不够’ 相当一部分教师安徘作业是奔着“巩固知识”的目的去的,教师 个人学习经历、经验及现行教材也在影响着教师在作业设计问 题上的行为和作为。在改进作业设计这个问题上我们要全面审视分析,以校本研修为依托,是提高教师作业设计能力的 有效途径。

学习活动操作载体的设计与应用

学习活动的操作工具虽小,但发挥的作用不小。在教学中,教师要根据教学内容、学生特征的差异,设计丰富多样的学习活动载体,从而让课堂真正生动起来。

最难忘的端午节

往年过端午，我都是和家人一起。但今年不同，我和很多人一起过了一个特殊的端午节。那天早上，我小心翼（yi）翼地拿着棕（zong）子和鸡蛋去学校。当我走进教室一看，“哇——”黑板上手绘了一艘（sou）大大的龙舟，好有节日气氛!同学们的眼神中充满了好奇和期待……

书,是我最无价的财富

我总觉得我是世界上最富有的人，因为，我有最无价的财富——我钟爱着的书籍。