大连市信息高级中学 正视差异、挖掘潜能、多元发展、综合提高

大连市信息高级中学是大连市教育局直属的公办普通高中（以下简称＂信息高中＂）。学校始建于1972年,原为大连市第六十四中学,至今已历经45个春秋。1982年,学校取消初中部,开始创办职业教育。2001年,学校开办普通高中,实现普通高中教育和职业教育并行。2009年12月,学校在原校址进行了改建,校名为大连市普通高中创新实践学校,原大连市信息高级中学搬至风景秀丽的中山路马栏河桥旁。从此,学校正式脱离了职业教育,

信息技术与高中英语学科教学的有效融合

信息化时代的到来,为英语教学提供了新机遇,也提出了新挑战。信息技术的发展呼唤高效的英语教学,同时它也为实现高效英语教学提供了可能性。因此将信息技术与高中英语课程进行整合的要求就更加迫切。信息技术与高中英语学科教学的融合,可以尝试从二维码、APP应用、微课这三个方面入手,从而使英语教学更有成效。

北京奥运会男排决赛后排进攻发起区域、线路及落点分析

运用文献资料、录像统计、数据分析和逻辑分析等方法,对北京奥运会男排决赛后排进攻发起区域、线路及落点等方面进行数据统计.结果表明,2号位和3号位是后排进攻的发起区域.巴西队后排进攻主要为2号位斜线,3号位直线,美国队2号位直线、斜线兼有,3号位直线为主;巴西队后排进攻落点主要集中在2号位和3号位区域,美国队则主要集中在3号位和4号位区域.

高中英语核心素养中培养语言能力途径微探

英语是高中生的必修课程,英语教师除了使学生掌握英语知识外,还应该针对学科特点促进学生核心素养的发展。在英语学科的核心素养中,对学生语言能力的培养被认为是培养学生核心素养的基础。教师应着重激发学生的学习兴趣,去除枯燥的讲解,利用情境教学来提高学生的应用能力,跳出固有思维,对课堂活动进行创新设计,丰富课堂内容。只有运用多种手段提升高中生的英语语言能力,才能促进学生其他方面能力的发展。

问题引领任务驱动模式的高中物理课堂教学模式探究

实际上,问题驱动把问题当引领,通过步步引申、环环相扣的问题链,逐渐促使学生对物理知识进行主动学习以及探究,这样可以提升高中生物理学习的整体效果。本文在对问题驱动模式教学加以概述的基础上,对问题驱动教学模式在高中阶段物理教学当中的应用加以探究,希望能给实际教学提供相应参考。

培养学生一题多解的能力

我们的教学一直遵循"授人以鱼,只供一饭之需;授人以渔,则一生受用无穷"这种理念,在教会学生学习时,更注重教会学生会学习,使我们的教学取得明显的"教学效应".下面就以人教版高中<生物>第二册第33页有关遗传概率计算的题解为例,介绍我们是怎样对学生进行一题多解能力培养的:在一个家庭中,父亲是多指患者(由显性致病基因P控制),母亲的表现型正常,他们婚后却生了一个手指正常,但患先天聋哑的孩子(由隐性致病基因d控制,基因型为dd).推算一下,在这对夫妇所生子女中,每一种表现型出现的概率是多少?这个题在教材正文中以一个思考题提出,没有解答,也没给出答案,而我们认为这是一个解遗传概率的很好例题,因此选定它为解决遗传概率的典型样题.每年我们都引导学生发散思维,集中打"攻坚战",共筛选出五种解题方法,得到师生共同认可和赞赏.

浅谈培养高中生良好的心理素质

人的健康,不仅包括身体健康,也包括心理健康。在21世纪的今天,社会竞争越来越激烈,教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外,还必须具备健全的人格,适应不同环境和承受各种挫折的能力,以及积极乐观的人生态度。高中生处于生理和心理发育的特殊时期,在这一时期加强对高中生存在的心理问题及培养其良好的心理素质的途径进行研究和实践具有重要的意义。

做个“会说话”的老师

我曾经在叶特别会说话曳上看到一篇文章,一堂宪法课上,老师提出了一个问题院：＂我们国家的根本大法--宪法的结构特点是什么？＂第一个学生被提问到,但却不知道答案,他坦诚地说：＂对不起,老师,我确实不会.＂＂来,掌声.这就是我要的学生.为什么？因为他做人诚实,这个比会不会更重要.＂

课程要为学生的未来生活做准备——读《课程》有感

利用暑假,我读完了美国的课程理论专家博比特的《课程》。博比特针对一百年前的美国教育指出：＂我们目前所能设定的是模模糊糊的文化,没有界定清楚的学科,朦朦胧胧的所谓个体的和谐发展,极不明确的所谓道德培养,没有细化的社会效率,或者,常常只是对工作生活的逃避。教育目标往往是瞎猜的,甚至连瞎猜还不如。＂博比特指出的当时的美国教育问题与我们的教育现状是何等相似啊!我们的课程设置是否科学？

高三政治专题复习中的策略和建议——“社会主义民主”专题

本文以政治新课程标准和《文科高考政治考试说明》为指导思想,以教材为基础,结合政治高考命题趋势和高三政治备考的实际,对本人所授"工业地域的形成"专题复习课教学设计和教学效果进行了反思,提出了政治教师如何优化教学设计这一问题,从多角度对其思考并进行详尽阐释。

如何提高高中生英语听力水平

现代高中英语教学中,听力课应如何教学对于广大高中教师来说是个必须重视的问题,面对教学中学生出现的种种听力障碍,教师应当如何帮助学生解决这些问题,培养学生具有良好的听力能力,养成良好的听力习惯是任何一位高中教师应当首先帮助学生解决的主要问题。要想行之有效的改善学生的听力情况,就应当注重学生日常用语的培养,学好音标,增强朗读能力的训练,多阅读文章,老师也应该丰富课堂用语、多为学生准备一些难易程度适中的视听教学听力录音带,坚持进行听写训练。

《技术与设计2》教材的几点思考

结构与设计教学内容是基于物理学科的力学知识，讲清结构概念，理解生活、生产中不同结构类型，把握构件的5种基本受力情况和变形形式。教材中所采用马上行动、小试验以及实际案例，必须内容前后衔接，知识点明确。

中美高中数学教材几何内容呈现方式的比较

中美两国代表着东、西方两种不同的文化,选用中国人教A版教材和美国探究式、综合式CPM版混编教材中有关几何的内容作为比较研究对象,可以为我们的几何教学提供借鉴,也可以为我国的教育改革带来启示。

时事政治在思想政治课中的功效

本文以《中学政治教学参考》和《思想政治课教学》为指导思想,以教材为基础,针对高中政治课备考和学生学习的实际情况,提出了时事政治教学的几点作用。

浅议德育教育在体育教学中的渗透

在学校教育诸多方面之中，体育教育作为促进青少年身心全面发展的重要手段，它既能强身健体，又能陶冶情操、提高思维、锻炼意志。体育教育因其独特的特点，在进行德育教育方面的有利优势，成为对学生进行思想品德教育的一个重要途径。

高中文言文教学浅谈

本文针对高中文言文教学,从培养学生能力入手,对语法点和教学规律作了深入探讨,以期为广大教师提供一些有益的借鉴。

案例教学法在地理教学中的探索和研究

在地理教学中引入案例教学法,对于改变地理课教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑,形成积极主动的学习态度,提高学生收集处理信息、分析解决问题、交流与合作的能力等方面具有重要的意义。案例教学法是一种新形势下行之有效的教学方法。在地理教学中适当采用,能够极大地激发学生的求知兴趣,领悟地理学科的无穷魅力。

变换手段 培养能力——高中文言文教学

文言文阅读教学作为高考的重头戏,历来为教师所重视,为学生所头疼,彼此都希望能够突破难关,在考场上取得佳绩。此篇论文从变换教学手段,培养学生动口和动手能力等方面,结合笔者在教学过程中实际改革的做法和体会,对高中文言文教学策略进行了深入探讨。

法拉第电磁感应定律的几类典型问题之我见

法拉第电磁感应定律是高中物理的重点内容之一，也是高考的热点内容．要想透彻理解这部分内容，牢固掌握其规律，就要对法拉第电磁感应定律几类典型问题有一个全面清晰的认识，掌握其处理方法．本文就该部分内容中的几类典型问题进行剖析，以利于学生掌握这部分内容．