PBL在输液科护理带教中的应用价值分析

目的评估以问题为基础的教学模式(PBL)对提高输液科临床护理带教效果的价值。方法选取2017级本科实习生40名为对照组,2018级本科实习生40名为观察组。观察组选采用PBL教学法开展教学,对照组依照传统护理带教模式开展教学。临床带教结束后,比较两组护生理论和操作考试成绩以及护生的自评结果。结果两组护生出科时的理论和操作考试成绩均比教学前的有所提升,且观察组护生出科时的理论成绩和实践成绩均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生各项自评得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法有助于培养输液科实习护生的自主学习能力和临床护理操作技能,增强带教老师和护生之间的交流,提高护理带教质量。

综合护理干预在门诊患儿静脉留置针输液过程中的应用

目的分析综合护理在门诊患儿静脉留置针输液过程中的干预效果。方法选取自2017年1~5月在我院输液科就诊的婴幼儿患者50例,分对照组及观察组,给予常规护理,观察组另行综合护理,观察两组患儿留置针时间长短、并发症的发生率及护理满意度。结果观察组各项指标均明显优于对照组,两组数据比较具有统计学差异(P<0.05)。结论综合护理可以有效减少静脉留置针输液患儿并发症的发生,有效延长留置针时间,护理满意度高。

预见性护理在外周静脉留置针输液患儿中的应用分析

目的探讨经外周浅静脉留置针输液患儿进行预见性护理干预的疗效及安全性。方法选取医院儿科经外周浅静脉留置针输液治疗的住院患儿160例。患儿依据病历号尾数分为两组,单数者为观察组,双数者为对照组,每组各80例。对照组采用常规儿科静脉留置针输液护理,观察组在常规静脉输液护理的基础上给予预见性护理干预。比较两组患儿的留置针留置时间以及非计划拔管(包括导管堵塞、穿刺点渗血、穿刺点液体渗漏、静脉炎、自行拔管)情况。结果观察组留置针的平均留置时间为(3.31±0.44)d,对照组的平均留置时间为(2.77±0.31)d,两组比较差异有统计学意义(χ^2=4.792,P<0.05)。观察组患儿的非计划拔管率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论预见性护理干预可显著降低静脉输液留置针非计划拔管率,延长静脉留置针留置时间,减轻患儿痛苦及护士工作量,值得临床推广。

支气管哮喘合并肺炎支原体感染患儿的临床分析

目的对支气管哮喘合并肺炎支原体感染患儿进行临床分析,以提高该病的临床诊治水平。方法 600例支气管哮喘合并肺炎支原体感染患儿,回顾性分析患儿的一般情况、临床表现和症状、血清和影像学检测等,采取常规防治办法行规范治疗,观察600例患儿肺炎支原体感染情况及治疗效果。结果患儿初诊时均伴有各种哮喘症状,呼吸道感染是诱发患儿支气管哮喘的主要原因。经检测发现,患儿中急性感染433例,占比为72.17%,慢性感染167例,占比为27.83%。经过确诊的患儿在给予阿奇霉素行药物治疗后病情均有不同程度的好转,哮喘症状有所减轻,34例(5.67%)患儿在停止药物治疗后病情复发。结论支气管哮喘的发生与支原体感染存在密切关联,支原体感染是导致小儿支气管哮喘发生的诱因之一。诊断支气管哮喘合并肺炎支原体感染患儿的有效方法是血清抗体免疫球蛋白M(IgM)诊断,在对患儿进行确诊后应及时实施合理、有效的药物治疗,以控制病情的进一步发展。

大环内酯类药物治疗小儿支原体感染的临床效果观察

目的研究大环内酯类药物治疗小儿支原体感染的临床效果。方法 600例支原体感染患儿,采用计算机随机分为对照组和观察组,每组300例。对照组患儿采用红霉素治疗,观察组患儿采用大环内酯类药物治疗。比较两组患儿的临床效果、免疫功能相关指标、肺通气功能指标以及不良反应发生情况。结果观察组患儿临床总有效率为96.67%,高于对照组的88.33%,差异具有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组患儿免疫功能相关指标、肺通气功能指标均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率为3.67%,明显低于对照组的12.00%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论小儿支原体感染使用大环内酯类药物治疗安全有效,适合推广应用在临床中。

精细化护理模式对输液患儿配合度及家属满意度的影响

目的:研究在输液患儿中采取精细化护理模式对患儿配合度和患属满意度的临床影响作用.方法:参考不同护理方法将2017年6月~2018年6月期间本院参与诊治的200例输液患儿进行平均分组,参照组行常规护理干预,实验组行精细化护理模式,对比两组的护理差异情况.结果:实验组输液患儿配合程度、首次穿刺成功率、患属满意度评分显著高于参照组数据,P<0.05,统计学数据计算存在对比意义.结论:将精细化护理模式应用于输液患儿中可改善家属满意度,提升患儿配合度.