回顾性案例探讨与反思在口腔门诊应急培训中的应用

目的通过2种不同培训方式分析口腔门诊医护人员突发事件应急处理的培训效果,使培训更具可操作性和实效性,提高口腔门诊医护人员应急能力。方法将科室40名医护人员随机分为观察组对照组,每组各20人,对照组采取常规集中理论授课和技能培训,观察组采取常规集中理论授课和技能培训与回顾性案例分析与反思相结合的方式,通过理论、技能、临床综合能力考核成绩分析2组的培训效果。结果培训前两组理论、技能、临床综合能力成绩差异无统计学意义(P>0.05),培训后2组理论、技能、临床实践能力均较培训前有提高,差异有统计学意义(P<0.01);同时对观察组和对照组的理论、技能、临床综合能力进行比较,显示2组的理论、技能成绩差异无统计学意义(P>0.05),而观察组的临床综合能力成绩高于对照组(P<0.01)。结论通过培训,能提高口腔门诊医护人员的突发事件应急处理能力,在培训中结合回顾性案例分析与反思能明显提高口腔门诊医护人员的临床综合能力,取得较好的培训效果,保证了培训的实效性。

第二双尖牙先天缺失14例治疗体会

目的探讨第二双尖牙先天缺失时合适的治疗方法。方法分析总结2000—2008年治疗的14例第二双尖牙先天缺失患者的临床资料,并结合国内外相关文献,寻找第二双尖牙先天缺失病例合适的治疗方法。结果14例患者中13例选择正畸关闭牙间隙矫治,完成时间为18～36个月,平均27个月,矫治后上下牙列排列整齐,前牙覆、覆盖正常,尖牙中性关系。1例选择集中间隙镶牙的治疗方法,矫治时间10个月。矫治后曲面断层片显示牙根平行,缺牙区牙槽骨无缺损、吸收。结论第二双尖牙的先天缺失应及早发现,并给予适当的治疗,如果患者选择正畸关闭牙间隙的矫治方法,要注意前牙支抗的严格控制,以防破坏侧貌的丰满度。