小学语文群文阅读教学初探

注重阅读引导,培养阅读兴趣,提高阅读品位,从而提高语文学习能力是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)倡导的重要课程理念。根据义务教育阶段学生不同学段特点,为提高小学生阅读能力,新课标将课程内容进行整合,分三个层面设置阅读任务群。第一层是“语言文字积累与梳理”基础型学习任务群;第二层是“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”三个发展型学习任务群;第三层是“整本书阅读”“跨学科学习”拓展型学习任务群。这样的阅读设计,可以将整个义务教育阶段的语文学习由基础积累、语感培养,上升至阅读、表达、思辨,最终拓展到整本书的阅读。

培养小学生乐感的几点尝试

培养学生的音乐兴趣和审美体验是音乐教学的最重要的目标和首要任务。良好的乐感是从事音乐学习和音乐实践活动的基本条件，也是一个人审美素质的体现，在音乐教学的各个领域，乐感都发挥着极其重要的作用。

小学教学中如何科学设计高质量作业

提质增效课堂教学、科学设计学科作业、提高课后服务质量,这三项举措是落实“减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”的有效抓手。教师提高作业设计的科学性,可以让学生完成高质量的作业,有效减轻学生作业负担,助推学生全面发展。

试论如何更好地开展小学低年级语文古诗教学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)在总目标中提出:“热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。”古诗作为中华优秀传统文化作品,对于培养学生的语文核心素养、增强民族文化自信有着重要作用。新课标第一学段的阅读与鉴赏明确提出了背诵优秀诗文50篇(段)的要求,可见在小学语文学习中,古诗学习占有一席之地。依据课程理念的要求,遵循学生身心发展规律和语文核心素养形成的内在逻辑,小学低年级语文教师应当挖掘低年段古诗的特点,深入探究低年段古诗教学策略。

抗阻训练对增龄大鼠骨骼肌线粒体功能的影响

目的:从线粒体动力学的角度,探讨抗阻运动对增龄大鼠骨骼肌线粒体功能的影响。方法:40只雄性SD大鼠随机分为4组:2月龄安静对照组(C1组)、2月龄抗阻运动训练组(R1组)、6月龄安静对照组(C2组)、6月龄抗阻运动训练组(R2组),每组10只。C1、C2组正常喂养,R1、R2组大鼠进行跑台坡度为35°,速度为15 m/min的抗阻运动,一次跑动15 s,间歇30 s,4次为一组,组间间歇3 min,3组为一次循环,一天为2个循环,循环间歇10 min,每周6 d,共8周。采用Western blot法测定各组大鼠股四头肌线粒体融合蛋白2(Mfn2)、GTP酶1(DRP1)蛋白含量,使用流式细胞仪测定各组大鼠股四头肌线粒体膜电位(ΔΨm)、活性氧(ROS)和游离钙(Ca2+)水平。结果:①与C1组相比,R1组大鼠DRP1蛋白升高(P<0.01)、Mfn2蛋白无显著变化,C2组大鼠DRP1、Mfn2蛋白均降低(P均<0.01);与C2组相比,R2组大鼠DRP1、Mfn2蛋白均升高(P<0.01,P<0.05);与R1组相比,R2组DRP1、Mfn2蛋白均降低(P<0.01,P<0.05)。②与C1组相比,R1组Ca2+含量降低(P<0.01)、C2组Ca2+含量升高(P<0.01);与C2组相比,R2组Ca2+含量降低(P<0.01);与R1组相比,R2组Ca2+含量升高(P<0.01)。③与C1组相比,R1组ROS含量有所上升,但无显著性差异,C2组ROS含量升高(P<0.01);与C2组相比,R2组ROS含量降低(P<0.01);与R1组相比,R2组ROS含量升高(P<0.01)。④与C1组相比,C2组ΔΨm降低(P<0.01);与C2组相比,R2组ΔΨm升高(P<0.01);与R1组相比,R2组ΔΨm有所降低,但无统计学差异。结论:大鼠增龄过程中股四头肌线粒体出现Ca2+堆积、活性氧增多、线粒体膜电位下降、融合蛋白减少等现象,抗阻训练可有效改善这些变化。

校本研修互助培训网设计与实施

校本研修互助培训网是一种创新的教师培训模式。校本研修互助培训网的设计突出针对性、注重创新性,实施注重方向性和活动多样性。校本研修互助培训网已经成为教师培训、教学研究的重要手段。

科技教育润染学生和悦人生底色

在“科教兴国”战略思想的引领下,大连市旅顺口区大华小学坚持“立德树人,科技立人”的办学思想,努力实践“科技兴校”的办学理念,积极探索把学生培养成“既有现代科学素养,又富有现代人文精神的创新型人才”,让科技教育润染学生和悦人生底色。

《探秘二维码》教学设计

教材分析 本课是大连理工大学出版社出版的小学信息技术五年级下册第一单元“信息世界奇遇”第二课的内容。本课主要围绕当下流行的“二维码”展开活动，先认识二维码、了解二维码在生活中的广泛应用，并在此基础上，学习使用智能手机和扫描软件来识别二维码，同时能利用在线网站平台制作二维码，为自己的学习和生活服务。

浅谈英语兴趣教学

英语教学中教师应以尊重学生的人格为重,激发学生的兴趣爱好,让他们在良好的氛围中轻松愉快地学习语言。

海洋垃圾清理器

海洋污染不容忽视。这款海洋垃圾清理器装有自动识别系统,能自动识别海洋垃圾,并利用具有强大吸附力的管道将垃圾吸入,再运送到能量转换器,转换成可利用的资源为人类所用,从而造福人类。

妈妈的“买卖经”

“买的没有卖的精。”这句话节被用来形客生意人的奸诈、狡猾。可是我妈妈的“买卖轻”，帮她既挣了钱又赢得了顾客的口碑。

打败病毒,看我们的

新型冠状病毒来袭,同学们虽然宅在家,却没有闲着。它们开动脑筋,想出了各种奇招对付病毒,并用手中的画笔画了下来。神奇校车,前方有新型冠状病毒,钟南山爷爷和同学们马上坐上神奇校车,火神和雷神在车外为他们保驾护航。不一会儿,新型冠状病毒就举白旗投降啦!

高校开展生命教育的思考与推进策略

2020年特殊时期,不仅给我们的生命造成了威胁,也使我们意识到生命教育的重要性。结合笔者所在学校特殊时期学校各项活动的开展实际,展开对于高校生命教育的几点思考及相对应的推进策略。

以小学语文为例浅谈学生的学习习惯

小学语文课程标准针对不同年级的学生有不同的要求,学生学习效果的好坏不仅与教师教学水平、课堂环境氛围、学生知识程度息息相关,还与学生的学习习惯密不可分。在外部条件相似的情况下,学习习惯较好的学生相比学习习惯较差的学生将更为扎实、更为全面。因而如何帮助学生养成良好的学习习惯是诸多学者与教师、家长一直在思考研究的问题。

找大海

大山脚下有一条清澈的小溪．青蛙兄弟、小鸭子、乌龟大哥和米老鼠共同生活在这里。一天．青蛙哥哥对弟弟说：“我们祖辈生活在大山里．真应该走出去看一看外面的大海。”乌龟大哥在一旁很赞同：“听我爷爷讲．水都往海里流．我们顺着水流的方向游．就一定能找到大海。”

《拾金姐姐》读后感

《拾金姐姐》讲述的是拾金姐姐与103名有烦恼学生们的心灵对话,帮助他们解决了生活中的许多难题。拾金姐姐,原名李拾金,她是一名记者。她写的《拾金姐姐》一书发行量很大,许多小朋友都喜欢看她的书,我也很喜欢看她的文章。我也经常会遇到难题,不知道怎么去解决。自从我看了《拾金姐姐》这本书后,

长大也像爸爸那样做个好警察

我的爸爸是一名警察，他黑红的脸颊（jiá），一双不大的眼睛透着睿（ruì）智（zhì），特别是那副标准的身板儿，穿上警服更显威严挺（tǐng）拔（bá）。

登城山有感

久闻大连金龙寺国家森林公园美名，2014年深秋的一个午后．我和爸爸妈妈慕名游园。 跨过公园大门是一条蜿蜒的柏油路．路两侧山峦耸立．层林尽染。我高兴得像出笼的小鸟，一路欢歌笑语。走了近两个小时．我们终于来到了城山脚下。