基于核心素养下培养小学生英语听说能力的探究

无论是在小学阶段还是在初中、高中阶段,对学生展开的英语听说教学训练一直是实践中的一个难点,但同时也是不可或缺的部分。核心素养要求我们培养全面发展的人,避免纯理论性文化知识灌输,也正因如此,受到了社会各界广泛的关注。结合核心素养的部分解读,探究如何培养小学生的听说能力,希望可以对各位同仁有所裨益。

以“情趣”牵动高效打造小学英语课堂教学

冷冉老先生的谈《情知·教学》在描述“情·知”特点时,冷冉特别指出：“课堂教学情调要有疑问,有惊讶,有迷茫,有争议,有笑声,而且以愉快为基调.”可见兴趣是最好的老师.小学生心情愉悦,兴趣盎然,才会思维敏捷,思想活跃,在短时间内、高频率的英语学习的过程中,以“情趣”牵动高效打造英语课堂教学.

《小学英语高段语篇教学任务设计的研究》之心得

2013一2014,我非常荣幸的承担了辽宁省关于《小学英语高段语篇教学任务设计的研究》课题,历时两年的教学实践,真实地感受到了在实践中的快乐.虽然有时迷茫,虽然有时困惑,虽然有时踟蹰不前,但和今天成功的教学硕果相比,那是多么小的不值一提的小小插曲.

浅析小学体育教学策略

随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视学生的全面发展,因此体育教学受到了人们的关注.传统的小学体 育教学中还存在一些问题,因此教师要改变传统的教学观念和教学方法.本文对小学体育教学的策略进行了筒单的研究.

小学数学课堂教学中学生核心素养培养之我见

随着素质教育观念的逐渐深入,以及新课程标准的提出,各学科教学都发生了很大的变化,改变了以往应试教育下的唯成绩论的观点,学生核心素养的培养越来越受重视,那么如何在小学数学教学中正确的培养学生的核心素养成为目前小学数学教学中的主要教学任务。本文首先分析了目前小学数学教学概况,其次总结了几点促进小学生核心素养培养的建议,希望这些建议的提出能够促进小学数学教学目标的进一步实现。

让小学语文课堂“扬帆起航”

在语文课堂教学中合理运用信息技术激发学生学习的欲望，帮助学生解疑化难，充分运用信息技术开发学生智能，培养他们的想象力、朗读能力、发散思维能力、辩证思维能力、动手操作能力，从而不断提高学生的语文学习能力和鉴赏美凑丑的能力，塑造学生美好的心灵。在教学中，要综合利用各种资源，培养学生的想象力和动手操作能力，让他们在不断地学习和实践中积累知识，提高能力，开阔眼界，适应二十一世纪的需要。

创设课堂情境激活小学体育课堂的教学策略

体育教学要符合儿童的认知和情感变化规律,在进行生动活泼和富有教育意义的活动中创设'故事'情境、'练习'情境、'问题'情境、'游戏'情境等,诱发学生体育兴趣,展现体育魅力,培养学生体育热情和基于此的创造性思维能力,让学生在玩中学,学中思,思中悟,以此提高学生的学习积极性并陶冶其情操,最终保证教学目标的实现。

小学数学课堂教学的教学艺术初探

小学数学教学是小学生核心素养形成的重要途径，由于小学生年龄小的特点，对数学概念等的形成有一定的困难，这就需要在小学数学教学中采取策略教学。教学本身就是一种艺术，在小学数学教学中，科学合理地采取教学艺术，不仅能提高课堂教学效率，而且能培养学生的各种能力，提高学生的核心素养。本文就小学数学课堂教学的艺术性，在小学课堂教学实施的几种做法加以阐述，为小学教学教学积累经验，更好地落实课程改革，不断提升小学生核心素养。

浅谈信息技术在小学语文识字教学中的作用

中国汉字至今已有几千年的历史,是中华文化不可或缺的重要组成部分。在人们的日常生活中,汉字不只是一个个抽象的符号,更是表情达意的手段。“人生聪明识字起”,识字是语文学习的基本能力之一,也学习语文的重要工具,基础不牢靠语文学习就犹如无本之木。在学习中,识字量匮乏的孩子在阅读中必然会形成障碍,导致阅读效率低下,对阅读缺乏兴趣。因此《语文课程标准》中指出:学生在小学阶段要认识3500个左右常用汉字,能正确工整地书写汉字。这也是为学生以后的阅读和写作打下基础。由此可见小学阶段识字教学的重要性。

注重动手操作 感悟数学魅力

＂动手实践＂是新课程倡导的学生学习数学的重要方式之一。陶行知先生曾说过：＂人生有两宝,双手与大脑。＂他提出了手脑并用的教育思想,认为要在＂做上教,做上学＂,并指出＂新时代非脑手并用不可＂。因此,在小学数学教学中,教师要重视学生的动手操作,让每一位学生在积极参与中学会学习,在动手实践中经历数学学习过程,得到数学生活体验,让操作与思维联系起来,让创新意识在操作中萌发,同时能够很好地进行探索、发现和创造。

关注数感的生成 提升学生数学素养

音乐有＂乐感＂,语文有＂语感＂,数学也有＂数感＂。数学与我们的学习生活息息相关,在学习生活中需要有意识地将一些事物自动与数量建立联系,对生活的一些现象有着量化的考量,这就要做到＂心中有数＂。例如物体有多重,占多大空间？一米的绳子有多长？教室的长大约是多少？宽大约是多少？以上种种就是数感在起作用。数感作为数学解决现实问题的一种桥梁,是一种主动自觉或下意识化地理解数和运用数的态度和意识,是人的一种基本素养。

数学名师吴正宪老师的数学课堂教学艺术感知

小学教育是九年义务教育的重要阶段,对于小学数学课堂教育,需要数学老师本身的艺术魅力与情感去感染与鼓舞学生,使学生在愉悦的环境中得到全面发展。本文以数学名师吴正宪为例,研究其数学课堂教学艺术,从教育艺术的内涵入手,重点阐释吴正宪老师数学课堂教学艺术,为数学教师提供一定的帮助与思考,这使学生更好地亲近数学,有利于学生综合素质的发展。

也谈“平行四边形的面积”的教学

运用数方格(在方格纸中数单位正方形的个数)和割补法推证平行四边形的面积公式,是我国小学数学教学的传统,被现行多数课标数学教科书及课堂教学采用,但教材设计和教学实践出现了偏差。本文在析因的基础上,认为“数方格”是一种建模方法,其操作应合理、得当、科学,并阐释数方格方法求平行四边形面积的逻辑顺序。同时,基于出入相补原理在平行四边形面积公式推导当中的核心地位,归纳出入相补原理推证平行四边形面积公式的常见方法,促进小学“平行四边形的面积”课堂教学的有效性。教师要坚持不懈地培养学生用推理的方式思考问题,促进学生的理性思维、逻辑思维不断发展。

新课改下小学数学课堂教学的有效性浅析

新课改的重要理念就是改变传统的教与学的方式,让学生成为学习的主人。在新课改的指导下,小学数学课堂教学有效性成为小学数学老师研究的重要课题,如何实现小学数学课堂教学的有效性,本文从培养学生学习兴趣和教师科学的评价,两方面阐述自己观点,目的在于落实新课改,实现小学数学课堂教学的有效性。

小学生阅读习惯的培养

一切教育都归结为养成儿童的良好习惯,良好的习惯对于任何一个人来说都很重要。学习语文的目标就是得到阅读和写作的知识,从而养成阅读的习惯。良好的习惯对他们以后的学习、生活和工作将会产生积极而深远的影响。有意识地培养学生良好的读书习惯,将会使学生终生受益。

浅谈在教学中如何激发小学生学习语文的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师",在新课改下实践经验更加证明要想让学生乐学,首要的就是激发学习兴趣。有了兴趣学生才能主动去探究,主动思考,求知欲望才能强烈,在兴趣的驱使下,通过教师的培养,逐步培养学生的想象能力、创新能力以及独立思考的能力。

吃奶鱼

大家见过吃奶鱼吗?在大连劳动公园,我就和传说中的吃奶鱼来了一次“亲密接触”。我好奇地问工作人员:“是因为这鱼喝牛奶吗”?阿姨笑着答道:“不是的小朋友,是将水和细小的鱼食装在婴儿的奶瓶里,然后用奶瓶去喂鱼。奶瓶被固定在一根长棍上,这样就能伸向比较深的水池里……”

朗读,让语文教学更有语文味

朗读是语文教学不可分割的一部分,加强小学语文朗读教学,对于学生理解课文、背诵课文具有重要意义,能让语文教学更有语文味。本文探析了朗读对于语文教学的重要意义,并尝试从范读、训练形式、朗读技巧指导几个不同方面对语文朗读教学进行分析。

在体育教学中如何养成锻炼身体的习惯

在全面推进素质教育的潮流中,学校体育教学工作也面临新的选择和挑战。对教学观念的转变和教学质量的提高都提出来新的要求,对锻炼身体,培养能力,终身服务等方面提出了新的更高的标准,本文就如何使学生养成坚持锻炼身体的习惯,谈谈自己的体会。党中央,《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出,学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的运动技能,养成锻炼身体的习惯。