化作春泥更护花——浅议传统文化与高中语文教学的关系

中华优秀传统文化是高中语文教学的"土壤"和"本源",传统文化因子浸润在高中语文教材、语文课余活动和高中语文教师的内在文化底蕴之中。高中语文教学只有紧紧依托优秀传统文化并从中汲取营养,才能生出更真、更美的花朵。

高中化学有效新课导入策略研究

本文主要针对高中化学有效新课导入策略展开浅要研究。首先,阐述新课导入的内涵。在此基础上提出若干高中化学的有效新课导入策略:语言导入法;多媒体导入法;道具导入法等。希望相关新课导入策略的提出可以给更多化学教师以有益启示。

关于新课程背景下高中语文语法教学的思考

汉语是世界通用的主要语言之一,也是中华民族传统文化中的重要组成,是人类交流的重要工具。语法作为语言构成的理论基础对学生恰当高效地运用语言有着不可替代的作用。但是目前高中语文语法教学的效果并不乐观,限制了高中生语文素养的提升。本文对高中语文语法教学的现状进行了分析。

名师何以谓之“名”

名师者,久负盛名之师也。然何以谓之＂名＂也？一曰立德,二曰修身,三曰治学。一、先谈立德举三例以佐之：＂太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。＂（《左传·襄公二十四年》）此其一也;＂立德,谓创制垂法,博施济众,圣德立于上代,惠泽被于无穷。＂（唐《孔颖达疏》）此其二也;＂若夫立德必须贵乎,则幽、厉之为天子,不如仲尼之为陪臣也。＂（三国·魏·李康《运命论》）此其三也。

浅谈高三化学一轮复习的有效性

为了提高学生的学科素养,高三化学学习应该发挥学生的自主性,这样才能提高学生的复习效率。为了提升高三学生学习化学的兴趣,提高学生的学习效率,本文论述了高考化学轮复习的有效策略,从而为高考做好充分的准备。

浅谈高中数学导学案教学的利与弊

导学案教学模式有官方化的色彩，与传统教学模式产生强烈的碰撞。文章对教学实践中利用导学案教学的优势和劣势分别进行阐述，希望引起广大读者的共鸣，共同探讨课程改革下教学的新模式，希望可以对大家起到一定的借鉴作用。

核心素养理念下高中数学教学策略探析

随着新一轮课程改革的深入,人们对核心素养的重视程度日益提高,而要使学生的核心素养得到有效地提高,就需要在高中数学教育中进行思想和方法的创新,并以学生为中心进行教学。在高中数学教育中,要树立“以人为本”的思想观念,以创新思维、学习能力和思维能力为主要内容,在教学实践中,应从教学思维特点、教学方法、数学活动、思想境界等方面入手,对高中数学教学进行改革,提高学生的核心素养。

关于高中历史教学挖掘乡土资源的实践性认识——以大连皮口镇为例

历史乡土资源,'主要指当地保留下来的具有浓厚乡土历史气息和地域文化特点的资源',是历史课程资源结构的重要组成部分,具有明显的地域性特征。《普通高中历史课程标准》明确指出,在学习内容的选择上,应密切与现实生活和社会发展的联系,而且也鼓励学校、教师根据本地区的特点和自身的需求整合教材。教育家苏霍姆林斯基说过:'学生热爱祖国的情感是从爱家庭,爱学校,爱集体农庄,爱工厂,爱祖国语言开始的。'爱家乡首先就要了解家乡的历史,家乡的人、

高中数学中的审美教育

作为一种新型的教学理念,数学审美教育的核心思想就是把审美理念渗透到数学教学中。学生作为审美的主体,数学教学是审美的对象,教师在教学过程中渗透审美教育,使学生在学习过程中发现数学的美,有助于激发学生学习数学的积极性。本文对如何在高中数学教学中渗透审美教育,提出一些个人的观点、见解。

以立德树人为根本任务打造化学文化课堂的探索——德育教育在高中化学教学中的渗透

随着新课改的深入,德育教育的位置逐渐突显出来,占据了义务教育的一席之地,在推进新课改深入的过程中,教师均以“立德树人,打造文化课堂”的目标,推动德育教育在教书育人过程中的积极作用。通过大力推进德育教育在教学中的渗透,帮助学生形成学科核心素养,培养学生关键知识和必备能力的同时也提高学生的品质和素质,促进学生在学习过程中逐渐形成高尚的道德情操。基于此,本文以高中化学教学为出发点,探究德育教育在高中化学中的融入有效策略。