中考数学中动点类问题解题策略——大连市2016年中考数学第24题分析

翻阅近几年来的大连中考试题，我们发现第24题都是动点问题，由于点或图形的运动，而重合部分面积发生变化，求重合部分面积与运动距离之间的函数关系式。此类问题看起来很难，解决起来很麻烦，其实仔细研究就会发现，此类问题都是有规律可循的。

在《说“屏”》中学语文

《说“屏”》是古建筑园林专家陈从周先生写的一篇带有说明性的小品文。本文作者怀着对民间屏风由来已久的着迷、热爱,着重介绍了屏风的实用功能和艺术装饰功能,对屏风的使用和设置发表了一些自己的看法,希望建筑师们和家具师们能有新的创造,以期屏风在今天得到更好的运用。这是一篇比较轻松、随意的小品式说明文,作者从欣赏者的角度出发,介绍有关屏风的功用种类以及在建筑安置上应注意的问题。

探 索初中英语教育中语篇研读的教学实践策略

近些年以来,在教育改革深入推进的过程中,为全面提高初中时期的英语教学有效性,有关语篇研读的运 用和研究受到了初中英语教师的广泛关注,并成为了英语教师在日常教育教学工作中的一个重要工作任务。在这种背景 下,如何在初中英语教育中有效开展语篇研读活动也成为了英语教师的一个重要目标,需要英语教师充分意识到语篇研 读的意义所在,并在英语阅读教学等多个环节内加以运用,充分发挥出这种教学方式的优势与作用。为此,本文结合初 中英语语篇研读教学的意义,着重分析了几点实践教学策略,包括基于语篇研读内容,优化设计教学流程、询问学生研 读感悟,培养学生核心素养、挖掘语篇生词内容,带领学生深度探究、培养学生阅读习惯,发挥语篇研读功效、注重研 读技巧传授,增强学生研读能力这几方面,希望能够借此为初中英语教师提供参考。

数学课堂中教师有效提问的策略分析

中学数学课堂教学中有效提问的标准是清晰性和价值性、大众性和指向性、层次性和发展性,策略是:新颖巧妙地设计问题;注意把握提问的时机;提升提问的启发性;给学生留下思考的时间。

初中写作教学的困惑及优化对策

与其他学科相比,语文学科更加具有情知性、能动性、综合性、实践性和创造性等基本特点。真正的作文教学属于＂缘情言志＂,它既是语文课程活动的生动性体现,又是培养学生核心素养的有效载体。令人遗憾的是,不知道从何时开始,＂畏作如虎、敬而远之＂的写作现象在中学校园内悄然滋生并不断蔓延开来。有鉴于此,解决写作困惑并积极寻找优化对策显得既十分重要又非常必要。笔者结合初中语文教学的实践与思考,从以下几个方面简述我的观点。

学生写作水平低下的原因分析与解决策略

写作能力是学生语文素养的综合体现,在实际教学中,我们发现很多学生不会写作文,他们害怕写作文,爱说假话、空话、套话,并且抄袭行为严重。这跟学生平时阅读量小,缺少素材积累,懒于动笔有很大关系,基于这些问题,本文提出了提高学生写作水平的有效策略,通过这些策略,可以让学生易于动笔,乐于表达,提高写作水平。

浅谈初中生记叙文写作

记叙文写作最基本的要求是需要学生能够语句通顺、叙事清楚、情感明确，但是很多学生都达不到这一基本要求。

探讨初中语文阅读教育教学策略

初中阶段的语文学习对学生具有重要意义,对学生的综合素养养成影响很大。而如何激发学生的阅读兴趣是初中老师在阅读教学中需要常思常想的一个问题,教师不仅需要采用灵活多变的教学手段,更需要发挥学生在阅读中的自主能动性。而怎样做到这点,是当前初中语文老师教学的难题之一。因此初中语文教学应当更加注重采取合适的教学手段来实施阅读教学以促进学生的创新思维提升。在提升阅读教学质量方面,教师的教学手段选择至关重要,本文探讨了可供教师选择的几种阅读教学策略,以期提升语文阅读教学质量。