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“校本研修互助培训”五步指导法
1
作者
董卉
《辽宁教育》
2013年第6期19-20,共2页
“校本研修互助培训网”是大连市“十二五”教师培训的新模式。作为一名小学语文教研员,如何在其中发挥自己应有的作用,是我一直思考和实践的问题。一年来,在上级业务主管部门的指导下,经过全区语文教师的努力,我们在互助培训中取...
“校本研修互助培训网”是大连市“十二五”教师培训的新模式。作为一名小学语文教研员,如何在其中发挥自己应有的作用,是我一直思考和实践的问题。一年来,在上级业务主管部门的指导下,经过全区语文教师的努力,我们在互助培训中取得了一些成绩。
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关键词
教师培训
校本研修
业务主管部门
“十二五”
语文教研员
语文教师
大连市
小学
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职称材料
列表法解题一例
2
作者
隋孝功
《小学教学参考(数学版)》
2006年第1期96-96,共1页
题目:24千克水被分装在三个瓶子中.现把甲瓶的水倒一部分给乙、丙两瓶,使乙、丙两瓶的水比原来增加1倍。倒完之后.又把乙瓶的水倒一部分给甲、丙两瓶.也使甲、丙两瓶的水比瓶中已装有的增加1倍。最后.将丙瓶的水按照上面的要求倒...
题目:24千克水被分装在三个瓶子中.现把甲瓶的水倒一部分给乙、丙两瓶,使乙、丙两瓶的水比原来增加1倍。倒完之后.又把乙瓶的水倒一部分给甲、丙两瓶.也使甲、丙两瓶的水比瓶中已装有的增加1倍。最后.将丙瓶的水按照上面的要求倒一部分给甲.乙两瓶.这样倒了三次后.三瓶水变成了一样多。问这三个瓶子中最初各装水多少千克?
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关键词
列表法
解题
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职称材料
到底如何去观察
3
作者
董卉
《花火(C版)》
2007年第3期2-2,共1页
每当写景写物前,老师都会要求我们去认真观察,但成文后却发现不少同学不会观察,不善于观察。那么到底如何去观察呢?第一,要动用各种感官,不要以为观察就是看,对于不同的景物还要去听一听。
关键词
观察
感官
变换角度
袁隆平
达芬奇
听觉
触觉
视觉
嗅觉
育苗
原文传递
题名
“校本研修互助培训”五步指导法
1
作者
董卉
机构
大连市普兰店教师进修学校
出处
《辽宁教育》
2013年第6期19-20,共2页
文摘
“校本研修互助培训网”是大连市“十二五”教师培训的新模式。作为一名小学语文教研员,如何在其中发挥自己应有的作用,是我一直思考和实践的问题。一年来,在上级业务主管部门的指导下,经过全区语文教师的努力,我们在互助培训中取得了一些成绩。
关键词
教师培训
校本研修
业务主管部门
“十二五”
语文教研员
语文教师
大连市
小学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
列表法解题一例
2
作者
隋孝功
机构
辽宁
大连市普兰店教师进修学校
出处
《小学教学参考(数学版)》
2006年第1期96-96,共1页
文摘
题目:24千克水被分装在三个瓶子中.现把甲瓶的水倒一部分给乙、丙两瓶,使乙、丙两瓶的水比原来增加1倍。倒完之后.又把乙瓶的水倒一部分给甲、丙两瓶.也使甲、丙两瓶的水比瓶中已装有的增加1倍。最后.将丙瓶的水按照上面的要求倒一部分给甲.乙两瓶.这样倒了三次后.三瓶水变成了一样多。问这三个瓶子中最初各装水多少千克?
关键词
列表法
解题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
G633.62 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
到底如何去观察
3
作者
董卉
机构
辽宁省
大连市普兰店教师进修学校
出处
《花火(C版)》
2007年第3期2-2,共1页
文摘
每当写景写物前,老师都会要求我们去认真观察,但成文后却发现不少同学不会观察,不善于观察。那么到底如何去观察呢?第一,要动用各种感官,不要以为观察就是看,对于不同的景物还要去听一听。
关键词
观察
感官
变换角度
袁隆平
达芬奇
听觉
触觉
视觉
嗅觉
育苗
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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被引量
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1
“校本研修互助培训”五步指导法
董卉
《辽宁教育》
2013
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职称材料
2
列表法解题一例
隋孝功
《小学教学参考(数学版)》
2006
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职称材料
3
到底如何去观察
董卉
《花火(C版)》
2007
0
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参考文献
引证文献
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