大连市普通高中创新实践学校教育管理模式剖析

本期内容的呈现，透视出点的多元视角。之所以这么组合，是希望引领读者，能够在一个跳跃的主题之间，自己找到可思可想的轨迹。这种跨界组稿，是不是应和了互联网思维的某种内核呢？不得而知。但是，关于STEM的种种创意和实践，我们都乐见其成，并不遗余力地介绍给大家。

浅谈如何培养高中学生创新实践能力*

随着社会对创新人才的迫切需求,各级各类学校对学生创新精神和实践能力培养的重要性和迫切性日益凸显。党的十八大报告提出了“全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生的社会责任感、创新精神、实践能力”的教育目标与任务。但就我国高中阶段教育现状而言,普通高中学校对学生的创新精神和实践能力的培养方式方法并不多,没有有效的、专门的课程作为支撑。

论高中服装设计课堂上的创新意识的培养

创新意识是多种元素共同碰撞、消化产生出来的,具备创新意识,课堂会更加精彩,作品会推陈出新,生活也会丰富多彩。创新意识的培养主要以服装设计课堂上三个方面为平台来孕育、发展。首先是教学资源,教学资源品种繁多、与时俱进,搭建了创造活动的优良环境。其次是教学设计,革新的、符合学生特点的教学模式、教学内容和教学活动会激发学生创新意识的产生。最后是学生的合作过程,通过与其他人共同设计、讨论、制作,多种观点、思维的相互影响、融合促进了学生的共同成长,给创新意识的产生创造了必要条件。

通用技术课程技术实践活动研究

通用技术课程一个突出的特征就是实践性,完成教学的目的就是给学生提供一个技术学习平台,以提高他们的技术素养。从技术操作技能、技术探究、技术设计、技术实践活动的评价四个方面,探讨通用技术课堂教学如何通过开展技术实践活动来提升学生技术素养。

素质拓展训练在高中体育教学中的应用

身体是革命的本钱,高中阶段的学生更需要一个良好的身体素质,才能够更好地投入到课堂学习中,提高学习效率和专注力。体育课堂中,教师会为学生设计一些针对性的实践训练课程,帮助学生释放心理压力,加强体育锻炼强度,帮助学生增强综合素质。在篮球训练中应用的拓展训练,可以通过创新的教学方式和教学内容,促进学生全方面的成长。

基于教师协同教学模式的微课设计

微型资源不等于微课,完整的微课中既包括微型资源,也包括学习活动、学习评价等环节。尝试通过教师角色扮演、协同教学的方式,将学习活动、学习评价融入微课学习资源中,增加教学交互,激发学生的学习兴趣,增强学习效果。

人工智能在高中化学教学中的应用实践探析

随着我国科技水平的逐渐提高,各种先进的智能科技逐渐走入人们的生活中,也逐渐的融入到了课堂中,在高中化学中引进人工智能技术具有重要的意义,为高中化学教学带来了生机和活力,改变了传统的僵化教学模式,提升了学生学习化学的兴趣和积极性。故此,本文主要以高中化学教学中的人工智能技术为分析对象,明确了人工智能应用于课堂的重要意义,并简单介绍了人工智能在高中化学教学中的具体应用,以供参考。

浅谈信息技术与服装设计课程整合

信息技术与课程整合是我国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合,不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具,而是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼,这正是创新人才培养所需要的。由此可见,信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径,也是目前国际上基础教育改革的趋势与潮流。本文主要对信息技术与服装设计课程整合应用做简要阐述。

借助性别鉴定实验构建DNA知识体系

借助性别基因鉴定实验,实现多个教学内容的整合,将相关理论学习与实验技术应用结合,在提升学生学习兴趣的同时,达到构建完整知识体系的教学目的。

信息技术与《通用技术》选修课的有效融合

在信息技术环境下，通用技术选修模块的教学结构已经发生改变，无论是教学资源的准备还是生成，或是教学过程中学生获取知识技能的手段、教师角色等，信息技术不仅能作为一个有效的工具，还有机地融入课程，成为课程的一部分。信息技术与通用技术是普通高中技术学习领域的两个科目，二者的有机结合是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

高中服装设计教学研究

学生是通过技术学习和设计制作的过程来实现自身技术素养和综合能力的提高,过程是关键的,但最后成型的作品也应该是一个令人满意的阶段性成果,针对如何提升过程的效率以及过程和作品如何能统一这俩个问题,本文提出了三个层面上的方法,首先是制作课之前学生和教师要充分准备所需要运用的知识和技术,其次是师生的有效沟通,最后是引导学生用情感来创造,让服装设计课堂成为学生迈进今后美好人生的一个台阶。

构建通用技术课程教学实践中的技术素养模型

一、对技术素养理解的误区"通用技术课程的基本理念是以九年义务教育的劳动与技术教育为基础、以技术素养提高为基本目标、以技术设计为主要载体、以动作技能学习与心智技能发展相结合、科学与人文相结合为基本特征、以国家课程为重要保证的通识性基础课程。"很显然"技术素养"在通用技术课程的实施中占有着极其重要的地位。然而,在我们的理论研究中却存在着对技术素养理解的误区。

浅谈如何开展青少年体育拓展训练课

随着多年新课程改革的实践,在当前以素质教育、健康教育、人本教育为指导思想,在新大纲的"三自"方针下"放开"和"开放",才有以学校体育教育为主的,同时社会上时尚、新兴、有用的新兴运动走进学校,以弥补传统教育的某些不足,从而培养出身体健康、心理健康,有较强社会适应能力,有较强创新思维的人才,被称为拓展训练或素质拓展训练。通常在大中小学的体育课、心理健康辅导和社团活动中结合实施。

“PCR扩增技术”的教学组织

针对"PCR"实验在实际教学中存在的问题,对实验背景和实验方案进行适当改进和完善,使实验设计更具有严谨性和可操作性,更利于教学开展。