中学体育教学中的安全与防护

中学体育课中的安全问题在如今的学校安全中越来越重要,出现安全事故的次数也越来越多,如何降低安全事故,如何防范体育课安全问题,已经成为现在学校中非常重要的课题。一、体育课中的安全体育教学是学校体育工作的关键环节,体育课是实现体育课最主要的形式,因此体育课的安全问题理所当然地成为学校和教师最关心的问题。

美术教学中学生非智力因素的培养

美术教学要结合美术学科的特点,分析美术教学对于培养学生非智力因素的优势,研究在美术教学中激发和培养学生学习兴趣的策略,激发和培养学生情感的策略,培养学生良好的行为习惯的策略,培养学生自尊心、自信心的策略和培养学生坚定的意志品质的策略。

新标准中小衔接阶段教学实践研究

在初一起始阶段的英语教学中,教师们普遍面临着许多看似难解的困惑,本文基于现实中小衔接阶段的英语教学分析,结合大连市使用《英语》(新标准)教材预备级(Starter)板块进行小初衔接英语教学的实际,介绍了具有可操作性的教学实践案例,期待能抛砖引玉,引发广大教学同仁一起对小初衔接教学进行探讨,共同提高课堂教学质量。

试论素质教育下的跟班制与学年更新制

跟班制和学年更新制是中小学教师任课的两种制度。这两种制度各有其长处和不足 ,在今天大力开展素质教育的形势下 ,对之要根据当地师资条件 ,扬长避短 。

“读”法的功用初探

在语文阅读教学中,教师只有了解每种读法的功用,才能恰当使用;反之,就达不到应有的效果。恰当地运用各种朗读方式,可以激发学生的朗读兴趣,提高朗读效果,正确理解文本,提高感悟文本的能力。

“做功与内能转化”的实验教学

新课标对《热和能》的教学，提出了既较高又宽泛的“内容标准”，其中跟笔者观点相关的就有：“结合实例认识功的概念。知道做功的过程就是能量转化或转移的过程”和“通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化”等，堪称各章之最!曾经担任多届全国物理教研会理事长和名誉理事长的阎金铎教授，

争取化学高分的关键——驾驭主观题

距离中考还有不长的时间了,大家都在争分夺秒,积极备战。可能有的同学正陷于苦恼中,那就是化学的高分怎么那样难以得到。其实,大家静下心来仔细反思自己的错题及失分点,不难发现问题主要出现在"主观题"上。大家的困惑往往是:答了一堆文字,不是没有答在点上,就是部分答在点上,但有漏点。那么如何在短时间内解决上述问题呢?让我们来分析一下。

洒下一份爱,便收获一份阳光

教师的爱,如同海上的灯塔,能照亮学生前进的方向;也如冬天里的一把火,让学生知道温暖的存在。当他们得到了教师的关爱,就如沐春风,如浴春雨,一切困难矛盾都在爱中迎刃而解。

数子十过不如奖子一长——个老师妈妈的教子感悟

一位老师妈妈,双重身份碰撞下产生了教子的纠结和焦躁,于是她将历史上名人教子经验,教育大咖至理名言与自己教学经验结合起来,在教子路上有了些许感悟。

两汉诗经学之诗谏路径

"诗三百"在秦朝兴盛以后,历经汉初儒道之争传习不断;至武帝时期,独尊儒术,"诗三百"逐渐被经典化,成为重要的治国意识形态之一。两汉时期,"诗三百"的政治意义要高于审美意义,在古今文经学争鸣的过程中,《诗经》逐渐形成了两种解读倾向,择其其一"诗谏"之取向,以《三家诗遗说》内容为例,浅析汉代诗经的政治价值。

小学语文情感教育的实践探究

在开展小学语文教学的时候,融合情感教育,能 够更好地把教材中的知识点传授给学生。之后根据学生比较 感兴趣的内容,设计游戏环节,或者是游戏情景,学生之间能够 在游戏的过程中’互相分享经验’并产生思想上的共鸣’之后调 动学生的情绪,从而进行情感教育。

论思想品德教学中提高课堂效率的策略

为更好地完成思想品德学科教学任务,作为思想品德教师要千方百计调动学生学习的积极性,而做到这些就应把提高学生学习兴趣放在首位。只有让学生对思想品德学习产生了兴趣,学生的各方面潜能才能被调动起来,获得好的教学效果,从而提高课堂效率。

“合脚式”学前教育价值微探

幼儿园教育应该尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个体差异,促进幼儿的个性发展。对于科学的学前教育来说,"合脚式"教育理念是较为重要的一环。

静观“和而不同”的个性化阅读——以《我不能失信》教学设计为例

所谓个性化阅读,即不同的人针对同一文本可以解读出截然不同的结果。在具体的阅读教学活动中,教师可以从维持学生的阅读期待、珍视学生的阅读体验、营造个性化的阅读氛围这三个方面入手,以提高学生的个性化阅读效果。

基于实验观察建构概念进行的“藻类和苔藓植物”的教学设计

以观察水绵和葫芦藓叶片实验为主线设计教学,增加学生获取事实性知识的途径,培养学生基于证据与事实得出结论的生物学素养。

美食里的记忆

糖炒核桃,在小小果仁外挂一层晶莹浓稠的糖浆,甜在舌尖,暖在心间。而那黑棕硬壳下的乳白果仁,总让我忆起爷爷对我的爱,粗糙的外表下,是柔软的真情。爷爷总是能在丰收季节带来大包大包的核桃仁,乳白色,光泽温润如玉。糖炒后,发腻的甜恰被核桃草木的清香与苦涩中和,仿佛置身于那荫郁的核桃树下。我的眼里,便只有糖浆和砸好的核桃。

美食里的记忆

微风拂煦,旭日临窗,回忆似乎还留着往日的余温渐渐散开……人们常用“十里飘香”来形容风姿绰约的桂花,我却想用“十里飘香”来形容我舌尖上家里的美食。在我们家,做饭的任务都是姥爷一手承包的。他年轻时曾是厨师,在厨房烹饪食材是他的最大爱好。小时候,我的味蕾也曾折服于他的妙手。可随着年龄的增长、时间的推移,对于这些经久不变的烹饪方式,我竟没了兴致,且越发沉迷外面的美味佳肴。

浅谈数学复习课的有效性

数学复习课是对所学的数学知识进行深化并运用数学基本思想与数学方法解决有关问题,进一步提高学生的解题综合能力、培养他们的科学态度和良好学习习惯的过程。通过有效的知识复习,可以让学生形成了数学的知识体系。

浅谈情感教学在体育教学中的作用

情感教学是指教师通过健康而丰富的情感,生动形象的语言并借助于直观教具,启发学生的想象力,激发和培养学生高尚的情感,进而化为学生意志和行为的教学艺术。在体育教学中合理的运用情感教学,是符合现代体育教学发展规律。

跨越静态美 放飞想象的翅膀——“比较式”美术教学,培养学生创新精神

信息时代的到来,美术不再局限于美术课堂。而是更为广泛地进入电视、网络等大众媒体,"世界变化快,我要上宽带"成为学生中间的流行语言。传统的艺术欣赏评述、设计应用、造型表现课程领域,理性知识太多,感性材料太少。