中小学气象科技教育策略初探

在科学高度发达、气象科学已经攀上科学高峰的今天，对中小学学生进行气象科技教育已成为世界各国的共同课题。在我国教育改革进入新的历史阶段，“科技教育”取得初步成果的新形势下，气象科学作为“科技教育”的载体与平台，也逐步为教育专家、教育决策者和第一线教师所认可。然而，虽然气象科学是人们身边的科学，与人们的生存、生活密切相关，但作为一门现代科学，

飘扬在科技教育领地的校园气象红旗

"全国气象科普教育基地"的命名是落实与实施我国《全民科学素质行动计划纲领》、《科学普及法》的一项具体措施。它有着很高的科学要求和严格的标准条件。大连市沙河口区中小学生科技中心仅经过短短的一年多时间的努力,就摘取了"全国气象科普教育基地"的桂冠。因此,科技中心的思想、措施、行为、精神等大有给从事科技教育的同行们提供参考与借鉴的价值。

谈机器人活动课中学生创新思维的培养

机器人活动课程作为一门新兴学科,综合了多学科的知识,本文介绍了在机器人活动课中培养中小学生创新思维的一些方法和尝试。

谈“永恒电波”活动课程对学生的影响

综合实践活动的开展,让学生有了从未有过的生活体验,综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间.综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中发展,从而改变了学生的学习方式.