小学生解应用题的心理障碍及其矫正策略

小学生在解答应用题时 ,常常因为心理障碍而发生解题错误 ,因而有必要对小学生解答应用题的心理障碍进行分析 。

个性化问题：孩子寻美路上的阶梯——以小学六年级美术欣赏课“建筑艺术的美”为例

随着新课改的深入与推进,教师在教学观念上发生了巨大转变,教学时也更多地关注学生,逐渐由传统模式转变为以"学生为主体、教师为主导"的新型学习模式。那么,如何在新课改理念的指导下利用个性化问题驱动学生主动、有效、快乐地学美术,是美术教师努力探索并实践的重要方向。

教师职业能力提升策略

教师职业能力是教师完成教育任务所需要的职业活动能力,包括专业知识和相关知识技能、人文素质、职业兴趣、心理素质。提升教师职业能力应从培养环节入手,把好培养关;深化教师在岗学习,把好培训关;强化工作中教师间的合作,把好交流关。

通过一堂课的改革,谈对学生学习兴趣的激发

正确培养与激发学生的学习兴趣,是我们达到教学效果的重要途径。如何激发学生的学习兴趣,找出学生上好体育课的自觉性和积极性呢? 一、注意教学内容新颖、丰富和多样化过去在投篮球教学中,整个课堂全部用在一味单调的投掷篮球,教材内容安排单一,教师教法死板,由于枯燥无味的教学内容和死板的教学方法,造成了学生没有学习积极性。针对这样情况,我在一堂改革投篮球的课教学中,首先根据学生的心理特点,把教学内容安排得丰富有趣,

正确使用体育课本,提高教学质量

在体育教学中,体育课本是学生和体育教师用来指导教学和矫正技术动作的主要工具。因此,培养学生正确使用体育课本,对提高体育教学质量,将发挥积极的作用。自从一九八五年秋季在全省范围试用小学体育课本以来,为提高教学质量,引导和培养学生正确使用体育课本,我们采取了一些措施,收到一定效果。

正确处理体育教学中教、学、练的关系

在体育课堂教学中,正确处理和解决教、学、练的关系,是当前体育教学改革中十分重要的一个课题。在小学体育教学大纲中明确的规定了学校体育教学的基本任务,即体育教学的三大功能。为了更好地完成体育教学的任务,提高体育教学质量,

用回归方程测算体育课的运动量——体育课平均心率与课后恢复心率的回归分析

一、问题的提出测定和评定体育课的运动量,对完成体育教学任务及提高教学质量,从而加速学校体育科学化的进程,是具有重要意义的。在目前普遍采用的心率测定法中,体育课的平均心率是测定和评定运动量的一个重要数据指标。为了求得它,需要测试者做一系列繁锁和复杂的测试及换算工作。在测试的过程中,一定程度地会影响课堂教学的效果;另外,体育教师本人在授课的同时,又无法胜任繁锁地测试工作。因而使探索体育课运动量的科学规律的工作,受到一定的限制。如果能找到一种简单易行的测算方法。

体验式作文教学初探

《语文课程标准》明确指出：＂写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂＂能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。＂这些论述集中体现了＂作文来源生活、书写真实的生活＂的教学理念。而体验式作文教学就是从学生平常的生活人手,引导学生去体验生活的乐趣,感悟生活的真实,使学生产生表达的欲望,从而有效地将学生从＂要我写＂过渡到＂我要写＂的积极写作状态中来。

用笔墨记录时光:国画写生校本课程的教学三阶段

作为我国优秀的传统艺术,国画一直深受学生喜爱,但是教材中的国画部分内容有限,不能很好地满足学生的学习愿望。因此,为了进一步丰富教材中的国画内容,为学生提供更广阔的学习空间,我校开设了国画校本课程。

与学生一起“看见”——国画写生校本课程教学感悟

学会观察是掌握国画写生表现的重要途径。教师应让学生用眼睛有目的地去寻找美,有方法地欣赏世间万物的美,并用传统艺术形式表现美,使学生在国画写生学习中不断提高观察能力以及对美的感知能力。

学校生命的意义——关于对新课程理念的实践和思考

学校的生命力在哪里?学校的生命意义又是什么?我们曾千百次困惑而又执着地追寻。新课程犹如春雷炸响,它不仅是实施几门新课程,它张扬的是现代的教育理念,它的核心,它的精义是尊重学生。我们教育出现的种种问题,都与是否“尊重学生”这一重大命题相关。在一定的教育情景下,只有尊重学生,才能唤起学生的自主意识,才能发展学生的自主能力,才能培养学生具有创造性。今年三、四月份,我校在实施新课程中,紧紧围绕“尊重学生”这一重大命题,在德育、智育、体育、美育诸方面都有突破性的进展,使我们这所小学发生了非常大的变化。

与学生一起“看见”——试谈国画写生校本课程的教学

观察是美术中的核心内容,让学生学会观察是让他们更好地掌握国画写生技能的重要途径。让学生用眼睛去轻松地寻找,有目的有方法地寻找、欣赏世间万物的美,用传统艺术形式表现它们的美,让他们＂看＂而得＂见＂,从而在国画写生学习中不断提高观察能力以及对美的感知能力,能使学生浸润在国画艺术的滋养当中,提高他们的审美素养。

探析学生手机管理的意义与方法

教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》,并在相关要求中列出负面清单。这一举措受到社会各界的普遍关注,在教育界引起了广泛反响。文章提出了丰富教学内容、优化教学模式、减轻学生课业负担、精细化管理和家校协同等方法,希望加强青少年及其家长对手机管理的正确认识,引导学生关注更有意义的事,促使其放下手机,专心生活和学习。

用美来呵护孩子们的生命汨光——小学美术课堂中生命教育初探

生命对每个人来说都是弥足珍贵的,但在现实生活中一些学生并没能找到自己生命的价值.也更体会不到其他生命的存在意义。在日益紧张的学习压力中,在家长的焦虑中,有些学生已经感受不到生命中的快乐与美好,所以出现了一些在求学之路中经受不住挫折与打击的崩溃与决堤。因此作为一名美术教师有责任在日常的美术教学中.在寻美之路中,慢慢引导学生们去树立对生命正确的态度,对自身价值的肯定,对世间万物的慈悲……以美化人,以美育人,用美来呵护他们的生命阳光。

浅析中国中小学“校园足球”现状

1985年,邓小平说：＂足球要从娃娃抓起。＂那一年出生的孩子现在已经26岁,当中几个踢得最好的正穿着国家队球衣,为新一轮冲击世界杯而努力,很多人对他们并没抱多大希望。足球从娃娃抓起始终没停过,又始终没抓紧、没抓对路。校园足球是在中国足坛反腐黑基础上提出的设想。初见雏形,但还不健全,以下是本人对校园足球的一点见解。

关注课堂小环节 提高反思实效性

随着小学新课程改革的不断深入,老师们对教学反思已不再陌生,可日常教学中,还是有些老师仅凭着自己的教学经验,把写教学反思当作额外任务,单纯就是为了应付学校的常规检查,在备课的同时"反思"也应运而生,超前反思或反思滞后现象经常可见。可以说这些反思只是停留在纸面上而已。

读《生命的价值》有感

苏格拉底曾经说过:“生命中最有价值的事,莫过于生命本身了。”当初,我还不怎么理解,可通过阅读了《生命的价值》这篇文章,让我不仅仅理解了这句话,更让我有了很多感想。《生命的价值》这篇文章主要讲的是有一个小男孩儿名字叫汤姆,他被父母所抛弃,住进孤儿院。他常常问院长: