小学体育教学提升策略的研究

加强小学体育教学,促进小学体育教学质量的提升,这也成为当下小学体育教学的重点。因此,本文结合多年的教学经验,以“小学体育教学提升策略研究”为题目,分析了小学体育教学开展的意义:有利于强身健体、提高小学生身体素质,有利于愉悦身心、营造小学生健康心理,有利于人际交往,打造小学生朋友圈儿;提出了小学体育教学提升的具体策略:设置科学合理的体育教学方案,加强对小学生细节与心理方面的指导,一切以学生的健康为主,追求学生身心的平衡发展。

实践“活力教育” 凝心聚力建设幸福校园

教育理念是对"办怎样的学校"、"培养什么样的人"的系统、成熟的思考。十二五期间,我校提出了让活力涌动,让生命绽放,让身心愉悦;润泽生命,激活潜能的"活力教育"理念,从开发特色课程、加强教师研训、培育校园文化等方面全面提升学校的办学品质。

社会主义核心价值观融入家庭教育的研究

社会主义核心价值观是家庭教育的灵魂主线,家庭这一社会关系构建的最小单元又是弘扬社会主义核心价值观的主要阵地和重要抓手。本文倡导在家庭教育中融入社会主义核心价值观,从共识,共情,到实现共为,共享。引导家庭弘扬中华民族家庭美德、建树良好家风家教,以核心价值观为引领在科学教育方面实现新作为。培育出优秀的社会栋梁,实现社会主核心价值观的深植培育和传播传承。

强化校本培训,提高教师“活力”

职业倦怠是现代社会"助人行业"的一种常见职业疾病。教师职业作为典型的"助人行业",是职业倦怠的高发人群。职业倦怠在中小学教师身上的主要表现是缺乏"活力",这不仅严重影响个体的身心健康状况和工作表现,而且影响到个体所在组织的绩效。因此,提高教师"活力"刻不容缓。

坚持活力教育理念 践行冷冉教育思想

活力教育能有效地激活教师、学生的内驱力,以教师的激情焕发学生的旺盛生命力。运用冷冉的教育思想,开展有针对性的课题研究,能更有效地促进活力教育的深化和发展。

怎样教学生爱学习

教育家冷冉先生在《谈'情知教学'》一文中指出:'教学的着眼点无论放在知识上,或者放在智力上都不是全面的',而应当着眼于'教会学生学习'。他对'教会学生学习'的具体阐述是'教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力'。概括地说,就是教学生爱学、会学和学会。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:要把适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。

实施“立体结构”策略,教会学生自主学习

案例背景：＂立体结构＂是教育家冷冉先生提出的一种教学策略。1982年冷冉先生在《教育研究》上发表了《谈＂情·知教学＂》一文,提出了＂情·知教学＂思想（即情性心理和认知心理辩证统一起来的教学）,它的着眼点是＂教会学生学习＂——＂教会学生以最好的情绪和态度,运用最好的方法去掌握知识和发展能力。＂＂立体结构＂是落实＂情·知教学＂思想的一种教学策略。＂立体结构＂是课堂信息传递的一种方式。

“三提高”“两保障”:“双减”政策落地生根的有效策略

“双减”政策的目的是全面提升教育质量,促进学生全面持续发展,推进学生的健康成长。基于这样的认识,我校有效发挥学校作为教育主阵地的作用,进一步提升内涵建设,让“双减”政策落地生根。一、学习相关文件,明确“双减”目的我校领导班子认真研读“双减”“五项管理”等文件,领会精神,体会内涵,在思想上高度重视。

课程改革引领下“活力课程”体系的构建与实施

多年来,大连市沙河口区实验小学始终践行本土教育改革先行者冷冉先生的教育思想,以"活力教育"理念为指引,坚持立德树人,全面实施素质教育;坚持课改引领,充分发挥课程的育人功能;坚持科研引领,深化课程改革;提升学生核心素养,促进学生全面发展。

培养孩子自主管理能力

苏霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。＂一个好的班集体，就应该放手让学生实现自我管理体制，进行自主教育。现在的小学生很聪明，他们有着自己独特的想法和思维，有着自己独立的行为习惯，完全有自主管理的能力。那么如何培养孩子自主管理的能力呢？

怎样为学生提供最大的和成功的表现机会

早在 30 年前,教育家冷冉就指出教师的教育教学“十次说教不如一次表现,十次表现不如一次成功”。并把为学生提供最大表现和成功的机会作为实施“情知教学”的策略之一,后来他在文章中又进一步阐明:“需强化课堂教学的教育性。这就是“情知教学”的主旨。必须给每个学生以表现的机会,发展其个性。这就是‘立体结构’的精神。

课堂教学中合作学习的有效性

随着新课程改革的进一步实施,合作学习法得到越来越多教师的热烈使用,并被广泛应用于课堂教学中。合作学习将学生分成小组的形式,使其围绕课堂问题进行讨论交流,丰富了课堂的多样性。在此过程中学生通过互相帮助,一起进步,课堂教学得到了优化。但是合作学习在具体应用的过程中还存在许多问题,如合作学习愈来愈形式化,因此,本文详细论述小学课堂教学中合作学习有效性提升的策略。

教学生爱学习的实践探索

＂情知教学＂以教学生爱学习为着眼点,从学生的心理过程角度切入,＂把情与知两个客观过程有意识地统一于教学活动中＂的教学。强调学生以最好的情绪和态度去学习,其主要做法是：教师要有人情味儿,班级要有书香味儿,教学要有趣味儿。在小学语文教学中,尤其需要落实情知教学,提升教学实效。

青少年武术教学中思想品德教育的渗透

武术教育是体育学科中武术教学活动的延伸和发展,上好 武术课,对于增强学生体质,强健体魄,实现终身体育目标,都 有着十分重要的意义。但是,如何使学生们在练好身体的同时 思想品德得到修炼就意义更为重大了。所以,作为教师,应该 注意把思想品德教育渗透到教学当中。

做那个最棒的自己--读《满满的奖杯》有感

读一本好书,就像交了一个益友。最近,我读了《满满的奖杯》这本书,觉得很有意义。作者张晓玲以足球队的故事为主线,描绘了二年级小学生杜奕君对足球的情感,对友谊的珍视,对挫折的理解和对生活的感知。在阅读的过程中,我和小主人公杜奕君一起开心、一起难过。在她的带领下,我好像来到了一个精彩的“足球王国”,这里有运动的快乐、友谊的纯真、团结的力量;这里也有被淘汰的沮丧、被质疑的失落。

难忘的漠河之旅

寒假里,爸爸带着我前往祖国最冷的黑龙江省大兴安岭地区的漠河北极村,体验了一趟奇妙的边境之旅。出发前,听说那里有着厚重的历史和多民族的风土人情,还有零下40摄氏度的严寒天气,这些都让我格外兴奋。

基于信息技术的小学体育线上自主锻炼模式的研究

自主学习和自主锻炼能力对于小学生而言十分重要,对于学生日后的人生将会产生深远影响。一个人只有具备了自主学习和自主锻炼的能力,将来才能更好的满足社会上各个岗位的实际需要,小学生具有很强的可塑性,培养学生的自主学习和锻炼能力应从小学阶段开始。在小学体育学科中,培养学生的自主锻炼能力和意识是为了让学生更加主动积极的开展体育锻炼,是为了让学生自发的爱上体育锻炼,培养学生自主锻炼能力意义深远。该文围绕着小学体育线上教学活动中,如何培养学生的自主锻炼意识和能力等问题展开。

《贝聿铭的建筑设计》教学案例点评摘登

点评一(贾静娟湖北省黄石市花湖小学)贝聿铭是一位享誉世界的建筑大师,他的作品融合了现代主义和传统文化的元素,展现了独特的艺术风格.《<贝聿铭的建筑设计>教学案例》中,执教者准确把握了《义务教育艺术课程标准(2022年版)》(以下简称"2022年版《艺术课标》")的指导思想,扎实开展美术课堂教学的探索与实践,让笔者很受启发.

现代信息技术下家校沟通的有效策略

本文以教育教学中的“家校沟通”为研究对象,首先阐述了“家校沟通”的基本内涵,其次评述了“家校沟通”有效策略的国内外研究现状,分析了现代信息技术下“家校沟通”有效策略实施的意义,最后结合教育教学实践经验,有针对性地提出了现代信息技术下“家校沟通”的有效策略。有效策略包括:提高教师和家长对现代信息技术下“家校沟通”的共识,提高教师运用现代信息技术和“家校沟通”的能力,提高家长主动与教师有效沟通的意愿和能力,建立健全现代信息技术下“家校沟通”的管理机制四个方面。旨在为现代信息技术下家校沟通有效策略实践研究提供一定参考和借鉴。

开心的运动会

学校要开运动会了。这一天，老师对我们说：”同学们，咱们班不图得第一，重在全员参与。所以，大家要踊跃报名。”于是，同学们都争先恐后地报了名，我报了钻布袋，投小布球，还有4×50米亲子接力三项。我心里想，一定要拿出自己最好的水平。运动会这天早上，天空格外晴朗，同学们早早就来到了操场，操场四周彩旗飘扬，就像过节一样。我印象最深的项目是投小布球，这是一个集体项目，由同学扔球，老师接球。我们班共有十名同学参加，每个同学都能和老师默契地配合，虽然有几个同学差点投到筐外，老师都迅速地接住，