提升小学高年级英语阅读有效教学的策略研究

英语作为语言类科目,其阅读在听、说、读、写、玩等五项语言技能中占据着非常重要的地位。在新课程全面普及的背景下,对小学高年级的英语阅读能力提出了明确的要求,即必须要二级水平;对于所学的单词或词语能够结合拼读的规律,正确的读出英语单词的发音;对于教材中的简短性要求和指令能够简单掌握;对于所学过的简短的故事或者短文能够顺畅且发音正确的朗读出来等。为了满足以上要求,必须要让小学生积累足够的语言材料才可以实现阅读量的提升。对此,作为小学英语教师必须要为学生提供足够的语言实践机会,制定有效的阅读教学对策,创设和谐的英语阅读环境,让学生在学习英语知识的过程中能够充分感受到愉悦感,能够更加全面的了解西方国家文化,从而为今后的学习及发展奠定良好的基础。