幼儿园绘本教学中的环保教育

在绘本教学中开展幼儿环保教育的策略有以下几点:营造环保教学环境,为幼儿创造真实的绘本情感体验;科学把控环保教育内容,合理选择适宜幼儿的绘本;设计组织生活化活动,确保绘本环保教学的有效实施;加强数字化绘本教学的应用,提升环保教育效果;重视绘本的家园共育价值,形成环保教育合力。

幼儿园有效开展区域活动的策略研究

本文总结了幼儿园有效开展区域活动的策略:一是满足幼儿的兴趣需求,创设支持性区域活动环境;二是有效筛选与投放材料,促进幼儿富有个性地发展;三是组织自主性区域游戏,促进幼儿已有认知升级。

幼儿在联合行动中共同表征能力的发展

为探究幼儿联合行动共同表征能力的发展,实验1通过比较186名3~5岁幼儿在相同任务和不同任务的表现,发现4岁和5岁幼儿在不同任务中的表现比相同任务差;实验2进一步验证幼儿在不同任务中较差的表现源于对自我和同伴的共同表征。结论:3岁幼儿无法在联合任务中关注同伴,没有表现出明显的共同表征能力,4岁以上幼儿开始具备稳定的共同表征能力,能够在联合任务中同时表征自己和同伴,由此对自己的行为表现造成干扰。

幼儿足球启蒙教育课程实践与创新

幼儿足球启蒙教育课程由课程体系、实施体系、保障体系组成,其中课程体系包括游戏化课程、融合化课程、混龄专项训练课程;实施体系包括环境创设、足球普及、区域互动;保障体系包括制度保障、队伍保障、物质保障。

浅析幼儿足球启蒙课程评价体系的建构

“十三五”阶段,足球启蒙课程在全国范围内推广实施,教师要掌握幼儿足球启蒙课程评价的启蒙性、专业性、系统性、多元性、整体性特征;了解幼儿足球启蒙课程评价的主体、内容、标准与方法要素,结合指标体系开展幼儿足球启蒙课程评价,有利于提升足球启蒙教育的质量。

《评估指南》背景下,新建普惠园所教育教学工作的优化策略

随着我国对学前教育工作的重视,越来越多的普惠园所相继成立。恰逢《幼儿园保育教育质量评估指南》(以下简称《评估指南》)颁布,如何在建园之初的几年内保证园所的发展符合《评估指南》的要求,便成为许多新建园所建设者们的困惑。本园就是一所成立不足三年的新建普惠性小区配套幼儿园,通过带领全园上下仔细研读、认真落实《评估指南》的各项要求,在幼儿园的教育教学管理工作中大胆地探索与改革,让幼儿园呈现出了全新的面貌。

扬足球特色 促一体化发展

多年来,我园以'质量立园、科研兴园、特色强园'为发展目标,形成了自己独特的办园风格,成为了一所教学科研并重,内外交流广泛,幼教改革领先的辽宁省示范幼儿园,成为了辽宁省首批五星幼儿园和足球特色幼儿园。十年磨一剑,幼儿园潜心开展足球启蒙课题研究,按照'中国足球要从娃娃抓起、培养全社会足球文化、通过足球运动增强人民体质,培养人们爱国主义、集体主义、顽强拼搏的精神'的要求,全园上下更加坚定信念,达成发展共识。

幼儿足球启蒙教育的实施方法

幼儿足球启蒙教育是幼儿园为了培养幼儿对足球的兴趣、帮助幼儿了解关于足球运动的基本常识和动作方法、促进幼儿身心全面和谐发展,对3—6岁儿童所实施的遵循其身心发展特点、以足球为载体的早期教育。幼儿园可以通过以下四种方式来推进幼儿足球启蒙教育的实施:营造良好的园所足球环境氛围、培养足球启蒙教育师资团队、开发实施幼儿足球教育活动、加大对幼儿足球启蒙教育的政策与资金投入。

新理念下强化学前儿童安全教育

安全教育是每一位学生应该接受的教育,对于学前儿童来说更是如此,他们参加幼儿园教育刚刚接触到社会生活,他们需要提升自己的安全意识,让自己在危险来临之前就能够做好预防工作,所以强化学前儿童的安全教育对社会、学校和家长来说是非常重要的。笔者根据自己在儿童安全教育方面的研究经验,提出一些培养幼儿安全教育的思路和实施策略,希望能够为我们的社会分担一些重任,增强学前儿童的安全意识。