浅探小学低年级学生自主识字方法

小学语文四大基本教学包括识字与写字、阅读、习作和口语交际,而识字教学是低年级语文教学的基础和重点。在识字教学课中创设情境,调动低年级学生的学习兴趣、培养识字能力是语文教师的关注点。对低年级学生自主识字的背景、特征、教学程序进行了论述,并对识字教学流程探索了新设想。

小学数学课堂提问的有效性研究

随着现代教育改革的不断深入,在数学教学当中作为课堂教学重要手段之一的课堂提问也发生了明显的变化,同以往数学教学课堂中的提问相比,当前课堂中的"提问"被赋予了更多的内涵和更多的教育功能,这使得数学课堂教学变得更加高效。因此,在数学课堂中如何进行有效的提问是当前小学数学课堂教学中面临的重要问题。

小学数学课堂提问的有效性研究

随着现代教育改革的不断深入,在数学教学当中作为课堂教学重要手段之一的课堂提问也发生了明显的变化,同以往数学教学课堂中的提问相比,当前课堂中的'提问'被赋予了更多的内涵和更多的教育功能,这使得数学课堂教学变得更加高效.因此,在数学课堂中如何进行有效的提问是当前小学数学课堂教学中面临的重要问题.

在小学音乐教学中奥尔夫音乐教学法的应用研究

在中国式教育下,小学音乐课堂上经常是老师唱一句、学生跟唱一句,教师讲音乐知识、学生记记就完成了。这种传统的音乐教学方法,使得课堂枯燥乏味。而奥尔夫音乐教学法在小学音乐教学中的引入,却改变了这种现象。奥尔夫音乐教学法让学生从本能中学习音乐,在游戏中掌握知识,充分调动了学生学习的积极性,更从不同程度上发掘了学生的音乐潜质,促进了学生的创造思维和感受音乐的艺术性。

小学英语低年级口语交际中的情境教学研究

随着社会的发展,口语交际成为现代社会的一种基本技能,小学低年级英语教学中培养学生的口语交际能力是一种发展趋势。情境教学是激发学生学习兴趣的一种有效方式,因此,英语教师在进行口语交际教学时要合理运用情境教学法,给学生创设无拘无束交流和沟通的情境,引导学生运用口语交际技巧大胆交流,进而促进他们沟通交流能力的提高。

巧用仿说模式提升小学英语口语教学实效

在我国教育事业不断发展的影响下,我国教育体制也逐渐了得到了改进和完善,这也使得教育事业有一个良好的发展前景。小学英语教学是小学教学任务中的重要组成部分。在现阶段小学英语口语教学成为了教师所面临的重难点。所以对于如何提升小学英语口语能力成为了现阶段学校和教师所重视的话题。

真爱满校园 唱响和谐曲

和谐校园是和谐社会的一部分,构建和谐校园有助于最广泛最充分地调动校园里的一切积极因素,激发师生的创造力,挖掘其内在潜能,从而推动学校向前发展。2008年,学校在继承与创新的基础上立足实际,准确定位,以和谐为基础,以爱心为动力,以责任为核心,以特色为目标,逐步形成了"

抓关键词句进行阅读,提高语文教学时效性

语文作为一门人文学科,在小学阶段学好语文,不仅能够促进学生的身心健康发展,还能提高学生的人文素养和品德审美。因此,国家教育部门非常重视小学语文的教学。随着新时代的发展,社会更是对小学语文教学提出了新的要求。本文主要从小学语文教学的时效性出发,对关键词句对语文教学的重要性和具体策略展开分析论述。