核心素养背景下的小学道德与法治教法分析

核心素养的提出,标志着教育从传统的知识传授向能力培养的转变。它强调学生在面对复杂情境时,应具备的关键能力和必备品格,以适应未来社会的发展需求。对于小学道德与法治课程而言,核心素养的培养不仅要求学生掌握基本的道德规范和法律知识,更要求他们具备独立思考、判断是非、解决问题的能力,以及良好的道德品质和社会责任感。基于此,小学道德与法治教师应该丰富教学内容、创新教学方式、提高课堂效率,让学生在教学活动中收获知识点的同时获得良好的情感体验,从而实现了道德情感、道德认知、道德信念的培养,为道德实践打好基础,进一步促进核心素养的形成与发展。

小学语文阅读教学中培养学生阅读能力的策略探究

在语文的考试中,阅读占有很高的分值,所以家长和教师都非常关注学生的阅读教学。就学生而言,阅读同样拥有非常大的价值,不只能够提高学生的认知能力,还能够促进学生对写作材料的积累和写作能力的提升等,从而达到通过阅读促进写作。可是在开展小学语文阅读教学活动时,还是有许多问题出现,教师需要对此类问题进行处理,导入全新的教学方法和理念来设置相关的处理措施,从而能够促进学生综合发展。在开展语文教学活动时,阅读是很核心的一环,这篇文章主要就是针对在小学语文阅读教学中培养阅读能力的策略做了详细的探究与说明。

核心素养下小学语文阅读教学探究

新时期,我国教育改革已迈进“深水区”,为推动应试教育向素质教育过渡提供了源源不竭的推动力。换言之,以核心素养的培育为视角,来探究与创新教学发展新路径,是教育教学改革与发展的内驱力,更代表着未来教学发展的方向。其中,对于小学语文阅读教学而言,同样需要在核心素养下来确立新思路,实施新方法。小学语文是小学教育的核心科目,而阅读则是小学语文的重点内容,以培育核心素养为指引来组织开展小学语文阅读教学,逐渐使学生在阅读练习之中提升阅读能力,同时积累个人底蕴涵养与作品鉴赏的能力等,促进核心素养的发展。本文主体内容包括三个方面,分别从重要性、现状与策略三方面来就“核心素养下小学语文阅读教学”这一问题展开深入分析与探究。

将生活化元素融入小学数学教学的策略研究

伴随着新课程改革的持续推进与素质教育的深入人心,运用生活化教学方法构建小学数学高效课堂,逐渐引起了广大任课教师的重视,并且成为了培养学生良好学习习惯、提升学以致用能力的有力“法宝”。小学阶段的数学知识较为基础,对于学生逻辑思维的培养、运算能力的提升、数学素养的增强等具有重要的促进作用,教师需要对此予以充分的重视。因此,本文围绕着生活化教学模式对小学数学课堂的意义,以及融入生活化元素打造活力课堂的策略展开系统性阐述,希望对教师的教学实践工作提供有益的借鉴。

小学低年级数学教学中口算力培养的实验

口算是计算的基础,它不仅能培养学生快速计算的能力,还能提高学生的注意、记忆和思维能力。如何培养孩子的计算能力,通过实验研究找出方法,以供参考。

柔性管理策略在小学人事管理中的应用

柔性管理,是现代化管理中的一个新概念,它的本质是对＂稳定和变化＂进行管理。柔性管理本着以人为中心的原则,对员工进行人格化管理。柔性管理,包括对人的心理管理、人的行为的管理和对环境的管理。将柔性管理融入小学人事管理工作中,能有效提升学校人事管理的工作质量,对于小学发展有着重要意义。

小学六年级法治教育专册使用几点做法

小学六年级法治教育专册旨在通过专门的法治教育,帮助学生了解法律、学习法律、运用法律维护合法权利,帮助学生初步树立法治观念,逐渐形成法治思维。如何将"法律专册"课程中抽象的、生涩的法律条文,在儿童认知可以接受的思维方式落实,本文从三个方面阐述,即梳理教学内容,普及法治概念;采取多样的教学方法,深化法治理解;组织丰富的实践活动,落实好"法治专册"培养学生法治思维的任务,进而落实思政课立德树人的根本任务。

劳动教育赋能学生全面发展的实践探索

小学阶段是教育基础阶段,是培养学生思想价值观念以及各项能力的重要阶段,而劳动教育作为五育之一,可以提高小学生的身体素质,帮助小学生全面发展。学校在“关爱求恒,发展致远”办学理念的指导下,围绕培养“可持续发展的人”的育人目标,在关注学生德智体美发展的同时注重劳动教育的育人价值,通过实施课程化管理、加强校园文化建设、打造优质团队等策略,实现以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美的目标。

新课标视域下如何培养小学英语高段学生的自主学习能力

在新课程标准的引领下,小学英语教学已不再局限于知识的单纯传递,而是转向更加重视学生能力的塑造,特别是自主学习能力的培养。所谓自主学习能力,是指学生在学习活动中能够独立设定学习目标、挑选合适的学习策略、自我监控学习进程以及评估学习成效的能力。这种能力的培育,对于学生未来的学习及成长具有深远的影响。

老街里的童话小屋——大连美术馆

我的家乡大连有一条老街——团结街,它是大连第一条街道,是城市的“开始之地”。在这条街的一端,坐落着一座拥有一百二十多年历史的建筑,它便是现在的大连美术馆这栋建筑就像童话中的小屋,矗立在城市流转的光阴里,见证了整个城市的沧桑巨变。大连美术馆内展出的画作也成为家乡风貌的缩影。每一季画展我都会来,来聆听这位老朋友为我诉说光阴的故事。

备课案模板改革的实践与探索

探索基于学科的课程综合化教学的结构化方法,推动更多教师在课堂教学中有计划、有目的地落实学生发展的核心素养是每所学校的责任与义务。恒远小学从改革备课案模板入手,引导教师进行单元(模块)整体备课,开展综合化教学,值得借鉴。

课题研究是提高教师创新能力重要途径

新时代教师队伍建设必须把提高教师创新能力作为重中之重。课题研究是提高教师创新能力的重要途径之一,课题研究能够将创新能力的基本要素统一起来,帮助教师形成良好知识结构,有效训练教师思维方式,培养教师个性品质。

小组合作学习在小学科学教学中的有效运用研究

本文以小组合作学习在小学科学教学中的运用为论点,阐述了小组合作学习的意义,包括重点有利于不断提高学生的自主性和独立性、有利于促进学生全面发展和进步、有利于促进学生更好地学习等,然后重点通过合理分组、将组内成员作用充分发挥出来、合理布置教学任务、加强科学的教学评价机制的构建等,充分彰显出小组合作学习的应用价值,进而为小学科学教学水平的提升创造有利条件。

我充满“科技感”的一天

21世纪初期。人类科技迅速发展,越来越多的科技产品走进我们的现实生活,下面就请跟随我来看看我充满“科技感”的一天吧。早晨,天刚蒙蒙亮,我就被智能闹钟叫醒,冲着“小爱音箱”说声“小爱同学,请打开窗帘”。随之,窗帘便徐徐拉开,明媚的阳光照进房间,好像也在催促我快点儿起床去上学啦!

跟着传记去旅行

假期到了,我想走出家门去看看更大的世界。妈妈是个“点子大王”,她神神秘秘地拿出了三本书:《朱自清传》《鉴真大师传》《周恩来传》,说这次我们要跟着传记去旅行!接下来的一周,这三本传记轮流充当着我们旅途中的向导,它们如有魔法般推开了时空的大门……。

我的奇幻阅读之旅

咦,这是哪里?我不正坐在书桌旁读书吗?转眼间,云朵们都穿上荧光裙流动起来,将整片天空点亮。它们这是要去参加荧光舞会吗?我知道了,专注读书的我进入了奇妙的阅读之旅!没有哪一段旅程能比阅读更加美妙了,它在我脑海中勾勒出一片火烧云的天空。镶上金边的火烧云变幻着形状聚拢过来,将诗文中的场景一一展现,而此刻的我正倘祥其中。

《少年大世界》,30岁生日快乐!

清晨,一缕缕阳光洒入我的卧室,暖洋洋的,窗外小区的花儿随风摇曳着,像在跳舞。美好的一天,我倚在床上,翻看着《少年大世界》……《少年大世界》串连着我和妈妈太多的童年回忆。妈妈说她像我这么大的时候,也看《少年大世界》,我非常惊,这本杂志竞然出版了这么久?!妈妈说她隐约记得杂志的背面有一个漫画故事叫《大鼻头叔叔》,这下可说到了我的心坎上。

有趣的密度小实验

生活中有许许多多有趣的现象,如:盐水可以使鸡蛋漂浮,死海可以使人不会沉到海底等等。妈妈告诉我,这都是因为盐水能使密度小的物质漂浮起来的原理。

平衡能力练习在体育教学中的开发

平衡能力是人体最基本的一项运动能力,是维持身体基本运动的关键,是儿童青少年走、跑、跳、投等基本运动的基石,儿童青少年时期正是发展平衡能力的黄金时期,通过有针对性的体育锻炼,可以提高人体的平衡能力,如何在体育教学中安全、有趣、有效地发展儿童青少年的平衡能力? 尹军、袁守龙主编的《身体运动功能训练》一书中指出,在平衡训练中应该遵循以下原则: 1.从静态练习逐渐过渡到动态平衡练习;2.逐渐加大平衡训练难度,可以通过缩小支撑面积、提高身体的重心、改变支撑面的稳定程度以及施加外力的大小等方法增加训练的难度;3.从稳定的体位开始训练,逐步向最不稳定的体位过渡,从坐立位、跪姿类、蹲姿类到站立位逐渐过渡;4.在保持身体平衡的基础上,逐渐增加躯干和四肢的运动;5.从睁眼状态下的活动,逐渐过渡到闭眼状态下的活动。从平衡能力训练应遵循的原则中,设计平衡能力练习的核心是提供给学生破坏已有的平衡和维持身体稳定有难度的具体动作模式进行练习,增加体能消耗、提高刺激,使身体募集更多的系统参与运动控制,目的是训练学生在不平衡的动作中寻找自身的相对平衡,在相对平衡中通过自己肢体的调节去打破平衡稳态而再次去寻找新平衡。我通过学习、实践探索,归纳以下几种开发平衡能力练习的方法,以拓宽教师设计平衡能力练习的思路。