小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐是听觉的艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。因此,懂得去欣赏,如何去欣赏就显得尤为重要。《小学音乐新课程标准》也明确提出了以审美为核心,提高音乐感受与评价鉴赏的能力,初步养成良好的音乐欣赏习惯,为学生终身喜爱音乐,学习音乐,享受音乐奠定基础的教学目标。但在实际的教学中,教师经常抱怨欣赏课难上,学生缺少兴趣。

“情·知教学”理念下“导研式”校本研修模式的探索

校本研修对教师教学能力提升具有促进作用,其目的是在研究中求创新,将解决问题的新思路、新方法应用于实践,从而发现问题、研究问题、解决问题,促进教师的创新意识、创新能力呈螺旋式上升。大连市甘井子区知远小学以“导研式”校本研修为培养教师创新能力的重要途径,取得了一定成效。

“五知五行”育人目标下特色德育课程的构建、实施与评价

多年来,大连市甘井子区知远小学坚持把立德树人作为学校教育的根本任务,深入思考“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题,贯彻落实“三全育人”(全员育人、全程育人、全方位育人)宗旨。学校以“知·行教育”理念为引领,构建并形成了完善的德育工作体系,提出并践行“知礼仪--行修品德,知读写--行增智慧,知思考--行有创新,知健体一行养身心,知自理一行能自主”的“五知五行”育人目标;通过学校、家庭、社会相结合的育人方式,进行理想信念教育、中华优秀传统文化教育、社会主义核心价值观教育。学校在落实国家课程、地方课程的基础上,积极开发特色德育课程,实行科学、民主、多元的评价机制,有效构建了德育新生态。

办知行教育 建书香校园——“知行教育”思想引领下学校办学路径的探索与实践

大连市甘井子区知远小学的“知行教育”,蕴含着“知行合一”的教育思想。从字面上看,就是认识和实践相互补充、相互促进,在“行”的过程中达到心智成熟的“知”。知是行之始,行是知之成,两者缺一不可。由“知远小学”之名到“知行教育”之路,近20年的探索与实践不仅奠定了学校“书香校园”的特色基础,更形成了“知行教育”的办学体系。

以情促知 情知并进——基于“情·知教学”理论下的英语课堂实践

冷冉先生提出的“情•知教学”的内涵和着眼点是“教会学生学习”。“情•知教学”让学生以积极的情感投入学习活动,也让学生充分参与学习的过程,有利于教会学生自主学习,有利于学生边学习、边思考,也有利于建立良好的师生关系。教师要教会学生预习的方法,引导学生运用旧知感知新知;组织学生深层次融入课堂教学,通过师生和生生之间的交流内化知识;设计任务活动,创设有效情境,给学生搭建运用知识的平台;引导学生反馈矫正,让每个学生都能在原来的基础上有所提升。

“双减”政策下探索优化小学数学作业设计策略

在“双减”大环境下,想要真正落实“双减”政策,教师首先要认识到作业布置的意义所在,革新自身的教学理念和作业设计理念,将减负增效作为作业设计的基本原则,在提高作业功能的前提下实现作业设计的创新,通过改变作业形式、作业内容等方式来实现减压的目的,促进学生健康成长的同时,培养学生的自主学习意识和能力。

阅读与积累在小学语文高年级习作教学中的作用

在小学高年级的语文教学中,习作教学起着关键性作用,语文学习主要是强调学生对于课本基础知识的掌握, 学会综合运用语文知识点,提高语文基本素养,提升阅读理解能力和作文写作能力。而阅读与积累作为习作教学的基础, 其重要性更是不言而喻,它是提高小学习作能力的关键。通过阅读,学生可以接触到更广阔的知识领域,增强对世界的 认识和理解。在阅读不同类型文章中,能够学习到不同的写作风格和技巧,潜移默化间提升自己的写作能力。因此,在 小学语文教学中应重视学生阅读与积累情况。

小学数学课堂教学中学生自主学习能力培养的实践探究

在新课程改革不断深入的背景下,小学数学教学的主要目标已经转变为培养学生的自主学习能力。教师在实际的教学过程中,需要明确自身的引导者与组织者角色,坚持以学生为中心的原则,从多个角度出发,培养学生的学习兴趣、质疑能力与自主思考能力,进而提升学生的自主学习能力。本文主要针对小学数学课堂教学中学生自主学习能力培养的实践进行深入探究。

巧用线段图:解决问题的“制胜法宝”

画线段图策略是众多的解题策略中最基本的、也是很重要的一个策略。通过画图，把纯文字的问题变得直观明了，在纷繁的数量之间，去除非本质属性，抓住数量之间的本质联系，从而使学生能从图中理解题意，搜寻到解决问题的突破口，形成解题的思路，成为学生解答较复杂问题的“制胜法宝”。

在线上教学中提高学生解决数学问题的能力

在疫情笼罩的特殊时期,以学校学习为主的学习方式,变为了线上学习。这对每位学生和教师,乃至每个家庭来说,都是极大的挑战。疫情可以挡住我们外出的脚步,却挡不住我们对教育的思考和探索。疫情为我们创设了新的教育契机和平台,使我们能够探索线上教学模式。近代英国著名数学家马格纳斯·菲力浦说:"数学教学之根本目的应当是培养和提高学生处理实际问题的能力,为他们提供应用于其他学科的推理方法,而并不是单纯地为了给学生提供某种求解具体问题的工具。"数学教学中最重要的是要教给学生方法,培养学生的思维,这就不仅仅是成绩的提高、知识的积累,更重要的。

基于自主学习能力促进学生的语文学习素养

在传统教学模式下,教师将自己的角色定义为“传授者”,为此在课堂上注重对各种知识的讲解,恨不得将所有重点掰碎了一股脑儿装进学生的头脑中。事实证明这样的效果是有限的,更多的时候会引来学生的反感。语文教师要意识到构建自主学习课堂的价值,在日常授课中,根据学生的认知特点与教学内容,帮助学生养成良好学习习惯,具备正确学习态度,为日后开展自主学习做准备。

推进基层教育工会的自身发展和创新

随着教育改革的不断深化，基层教育工会的地位作用越来越重要，改进基层教育工会履职现状，充分发挥基层教育工会的作用是时代发展的必然要求。本文对推进基层教育工会的自身发展和创新的举措进行了探讨。

信息技术与小学语文课堂教学深度融合

随着信息技术的广泛应用,信息技术与教育的教学融合给小学语文课堂教学注入了活力,在推动小学语文 教育发展过程中扮演着极其重要的角色。语文学习活动需要丰富的学习资源支持,新课标也强调现代信息技术的 重要性。信息技术不仅改变了传统的授课方式,还成为提升教学质量的有效途径。信息化的出现促进了语文课堂 教学的互动,学生能够创新性地学习;同时也激发了学生的学习兴趣,营造一种愉快的学习氛围,从而使学生在 热爱语文中提升语文素养。在本文中,笔者结合小学语文教学工作,针对如何有效推动现代信息技术与小学语文 教学深度融合进行了研究,希望为后续教学研究工作的开展提供借鉴。

青苹果乐园——我的家乡——大连

我的家乡大连，是一座美丽的海滨城市，大连有许多宽阔的广场，蓝蓝的大海一望无际。家乡的天气很宜人。春天小草发芽．好像给大地披上了一件淡绿色的上衣：夏天．蝉儿“知了知了”叫得欢，如果这时你去海边．海风一吹，你会顿时感到阵阵凉爽；秋天．树叶纷纷扬扬飘落下来．就像黄蝴蝶翩翩起舞。

小学数学课堂的提问要讲策略

有效的数学课堂提问是一把开启学生智慧之门的钥匙,是召唤学生求知欲望的声音,是增添课堂教学色彩的魔法棒。提问要讲究方法、讲究策略,还要讲究艺术。提问有效,可以提高课堂实效、激发学习动力。所以课堂提问的有效性需要我们极大的关注。

父母之爱

如果孩子是一处沙滩，那么母爱就是一片大海，在抚摸中让我玩得受欢、睡得更甜……

我最喜欢的玩具

每个小朋友都有自己喜欢的玩具,你知道我最爱的玩具是什么吗?嘻嘻,先不告诉你,读了我的文章你就知道啦!