实施课程改革 奠基幸福人生——大连市辛寨子中心小学课程改革纪实

教育是培养理想人的事业。党的十八大报告明确提出:把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。大连市甘井子区辛寨子中心小学的"养成教育"从"德——文明习惯、智——学习习惯、体——运动习惯、美——生活习惯"四个方面对学生进行培养。

小学生习惯培养中的“养成教育”探究

＂养成教育＂是培养学生成为＂德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人＂的重要方法 ,需要学校和家庭共同参与,然而二者在具体的实践过程中却存在严重脱节。学校应发挥自身在实施＂养成教育＂过程中的作用,在加强教师对＂养成教育＂内涵的理解、做好细致的设计方案和管理制度的前提下,通过课程育人、管理育人、文化育人、评价育人等途径,培养小学生的良好习惯。

小学高年级语文教学中课外阅读的渗透方法分析

小学语文课程中,阅读教学是一项非常重要的内容。阅读教学可以使学生掌握更多的词汇知识,积累写作素材,有利于学生语文综合素养的提升。新课标对小学语文阅读教学有了更高的要求,而如果只是阅读教材,则无法达到提升学生语文阅读能力的要求,因此,教师要积极地开展课外阅读,才能使学生接触到更多优秀的文学作品,增加阅读量,提升个人阅读能力。本文探析了小学高年级语文教学中课外阅读的渗透方法,以期能为相关教育工作者带来一定的借鉴意义。

浅谈新课改下的小学音乐课

新课标教学提出音乐教学要以人为本,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体的不同音乐体验和学习方式,形成良好的人文素养。那么音乐课就是实施素质教育的主要内容和途径。

在小学语文教学中注重融入德育核心探究

新课程标准指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程中。”文以载道,道在其中,教师只要充分解读教材,利用好每个教学环节潜移默化地对学生进行德育融合,便能达到春风化雨、润物无声的效果。

小学数学课堂学生逻辑思维能力的培养策略探讨

小学阶段的学生正处在学习的启蒙阶段,在这一时期不仅要让学生掌握所学的基础知识,同时还要在小学数学课程教学中促进学生的思维品质以及学生的多种能力发展。小学阶段的数学课程中,逻辑思维能力培养作为重要的思维品质,需要教师用好数学专门素材和载体,加强教学实施。教师在教学中还应当积极抓住小学数学课程的教学内容以及学生的学习需要,制定教学策略并进行有效的课程教学,实现逻辑思维能力的培养。

概念图在小学数学教学中的设计与运用

在小学数学教学过程中,概念图策略是一种有效的教学手段,它又三个环节组成:识图、绘图、读图,教师在教学之前,要综合考虑教材中每一个知识要点,熟练掌握概念图策略的具体实施方法,充分发挥其在课堂讲解中的最大优势,以直观具体的演示方式,让学生更轻松地理解掌握所要学的知识,构建完整的知识结构。

浅谈小学生数学兴趣与基础学力培养

兴趣是一种积极向上的心态。一旦小学生对数学产生了兴趣,对他们来说数学学习就是一种乐趣,兴趣可以促进小学生的数学基本能力的形成。

浅谈教师培训实效性

当前教师培训的重点和难点依然是实效性问题。查找出培训对象的参与度、内容的契合度、优质资源的集结度、培训成果的转换度等影响因素,提出加强培训模式的多样性、内容的适切性、资源的集优性、成果转化的实践性等策略,将有助于增强教师培训的实效性,进而促进教师专业化发展。

公共《心理学》课程教学改革的思考与探索

文章总结和反思了公共《心理学》课程在高等师范院校中的教学现状。针对实施中存在的一些问题，依据《教师教育课程标准（试行）》，提出了有针对性的具体教学改革措施，实现三个转变，即实现课堂模式由教师中心转向学生中心，学习方式由偏重接受学习转向接受学习与自主学习相结合，课程内容由偏重理论知识转向实践性知识。

课内大量阅读 探索适合外来务工人员随迁子女的教学策略

随着城市化的快速推进,大批外来务工人员纷纷涌向城市,大量随迁子女能否适应城市生活、能否接受良好教育等问题日益成为社会关注的焦点。这些随迁子女普遍具有流动频繁、基础薄弱、对学习不自信、胆小内向等特点。如何才能有效提高他们的学业成绩呢？

课内大量阅读 提高阅读实效

“课内大量阅读”是大连市甘井子区辛寨子中心小学基于提高阅读教学实效、培养孩子阅读习惯、以阅读引领孩子幸福人生而实施的一项重大教学改革。

基于预习的数学课堂教学初探

培养学生良好的学习习惯,更好地利用北师大版的数学教材,尝试着让学生先预习再进行课堂教学,基本模式是:先是由学生提出问题,带着问题看书学习,再进行小组合作学习,最后全班交流学习。学生在自学的过程中将当堂课要学习的内容与以前所学习的知识建立联系,激发了学习探究的兴趣;小组合作学习既解决了小组成员的个性问题,又能将组内成员的共性问题集中起来;全班合作交流学习,重点问题能够得以解决,课堂效率提高了。

做好学校的养成教育的实践细节

养成教育是小学教育一个很重要的内容。实施养成教育,需要让教师对其内涵有所认同,要做细致的设计和管理,同时需要多种途径进行落实。只有这样常抓不懈,养成教育才可能真正做实,孩子才有可能形成良好的习惯。

开发利用课程内容,教会学生学习

作为教师,我们都羡慕名师们振臂一呼学生应者云集,出口成章。尽管在课堂上我们力求把每一句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星的精雕细刻,可成效并不大,往往从孩子嘴了蹦出来的是乏味的几个词。课下我们难免会反思自己的教学:这节课的教学目标合理吗?对教材的解读,有更恰当的角度吗?“语文课究竟应该怎么上?”相信,这些问题是诸多老师所困惑的。恰在此时,在“冷冉教育思想”中我找到了出路,尤其是学校从调整教学内容入手,进行学情资源开发,即重建语文课堂结构,实施课内大量阅读。本文就浅谈一下开发利用课程内容,教会学生学习的一些做法。

花儿也有个性

我们这片可爱的土地上有许多生机勃勃的生命,这其中也有那美丽的花儿,接下来就让我这个评论家——点评一下吧。玫瑰——冷艳又不失娇美说起玫瑰花,大家都会说这是浪漫的象征,有句歌词唱得好:"亲爱的,你慢慢飞。

向日葵生长记

（一）向日葵的种子 9月21日天气：晴星期五我和妈妈最喜欢植物了，只要是好看的植物，我家都有：气质优雅的牡丹、长满尖刺的仙人掌、开满红花的海棠、青翠的墨兰……最近．妈妈又买来了生瓜籽——向日葵的种子，说要让我亲眼见到植物成长的过程。