略谈初中生语文学习兴趣的培养

新课程改革倡导学生自主学习意识和能力的培养,强调教师通过有效教学策略和方法充分发挥学生在教学中的主体作用。那么,在初中语文教学中,如何提高学生学习的自主性呢？最有效的途径是充分激发学生学习语文的兴趣。美国心理学家布鲁纳曾指出,＂学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣”。

广告文案创意的误区及对策

广告文案创意如今已被推崇为广告业的灵魂。然而 ,一些文案在追求创意的同时却陷入了创意的误区 ,应通过对误区的分析 。

聋校小学阶段英语课堂教学组织形式的多样化

几年来,我在聋校小学英语教学中,结合班型小、人数少的实际,针对听障学生的生理和心理特点及其学习基础的差异,以学生为主体,运用任务型教学模式,探索课堂教学组织形式的多样化,建立师生关系的民主化,努力营造轻松和谐的课堂教学氛围,激发每个学生学习英语的兴趣,使每个学生学习英语的态度发生了积极的变化,英语学习成绩都有一定幅度的提高.

有理数的加法

学情分析:本班共有8名视障学生,其中4名全盲学生和4名低视力学生,低视力学生主要借助助视器看教材和PPT而全盲学生更多的是依赖教师的讲解、盲文教材以及教师制作的盲文教具进行学习。根据学生的实际情况,我将8名学生分为三个层次:A层2人,B层3人,C层3人。A层学生思维活跃,求知欲强,能够较好的完成教师布置的各项学习任务,B层学生在教师或组长的引导启发下能理解教学内容,C层学生学习能力较差,注意力不集中,能够在教师、同组组员的帮助下理解所学。另外七年级学生抽象思维能力薄弱,需要借助直观触摸教具和音频等辅助学习。

浅谈形体训练对盲聋学生身心发展的作用

盲聋学生生理上的缺陷,使他们的心理上承受着巨大的压力,他们正处于身体和心理迅速发育的重要时期,这一时期的身心状态表现出很强的可塑性.通过合理有效的形体训练会使身心沿着一个好的方向发展,对学生良好体态、习惯的形成都有很重要的作用,特别是对于良好的个人意志品质和自信心的培养更有不可估量的作用.

因势利导做好特教学生教育管理工作

做好特教学生的教育管理工作，应了解学生的问题形成的原因，遵循因势利导的原则，注重情感投入，讲究教育艺术，切实达到教育学生的目的。

浅谈中等职业特殊教育学校就业指导

我国的特殊教育职业指导还处于萌芽阶段,可供接受特殊教育的学生选择的就业类型非常稀少,特殊教育学校毕业生的就业前景也不容乐观。本人多年从事中等职业特殊教育学校毕业生就业指导工作,在结合近十年特殊教育学校毕业就业形势的基础上,分析了特教学生就业的特点,提出了特殊教育学校针对毕业生就业指导的对策。

听觉障碍学生和视觉障碍学生反应风格的特点及其意义

通过测试正反向陈述的NEO-FFI,发现听觉障碍学生和视觉障碍学生的反应风格中,存在默认、极端化、折中化、弹性反应等特点。与普通高中生相比,听觉障碍学生和视觉障碍学生表现出更高的默认倾向,更喜欢折中的反应,反应方式更极端,更少的弹性反应等。另外还发现反应风格与人格特质有一定关系。极端肯定风格可能与外向、易与人相处的人格特征有关。折中化反应风格更强的人可能更为保守,更不喜欢新事物,默认反应与开放性可能也有一定关联。

那一声长长的口哨

这是一篇低视力女生的随笔。虽然她的视力在一天天下降，但她却从未失去过对生活的追求和向住。通过活泼生动的文笔，她向我们展示了这些在没有色彩的世界里生活的孩子们那种积极、乐观的生活态度，令人动容。