大连市农产品冷链物流的调研分析和建议

大连作为东北亚重要的国际航运中心,农产品资源丰富,具备发展冷链物流的产业基础和区位优势。本文阐述了农产品冷链物流的内涵,对大连农产品冷链物流的现状进行调研分析,并提出了发展建议。

情境驱动深度学习,任务促成思辨阅读——部级精品课《让理性之光烛照经典》品鉴

以为作文大赛制作理性表达评价量表为情境任务,将量表的设计贯穿整节课,完成对理性表达的深入理解。在此过程中,通过三个驱动任务,打通单元教学,在群文阅读、资料包比较阅读中发展批判思维、辩证思维,感受先贤的家国情怀,实现人文主题和学习任务群两方面的教学目标。

新课标理念下高中美术学科增值评价探索

增值评价是通过计算学生一段时间内学习进步幅度的“净效应”来评价学生的学习效果。高中美术学科增值评价实施应以单元课程为时间单位,包括前期准备、数据搜集、数据整理及分析、结果反馈和改进阶段。美术学科增值评价要根据学科特点选择搜集证据的时间维度,教师不能单纯依靠增值评价来判断学生学习情况。

企业商业模式研究综述

近年来,商业模式的快速发展引起了各界的关注,并逐步形成了相应的理论体系。文章回顾了商业模式的发展历程,归纳了这一领域的理论成果;最后在总结前人成果的基础上,从生物学角度对商业模式提出了几点个人思考。

高中阶段情感教育实施策略

学校实施教育的基本途径是教学,课堂教学是教学工作的主渠道。教师的主导作用与学生的主体作用发挥得当,才能使学生朝着正确的目标迈进。课堂教学涉及到师生之间、学生与学生之间、师生认知信息传递等等众多情感交流,伴随着师生间人际交往活动和认知信息的传递,师生间的情感交流是时刻发生的,又是在有限的教学时间和空间内进行的。研究高中阶段情感教育的实施策略能够更好地发挥其积极的作用。

浅议建立物理模型的重要性

通过两个实例,阐述了在物理教学中建立物理模型的重要性。

浅谈不同光线条件下的摄影与展现

摄影,是一种光和影完美结合的艺术。如果把摄影比作绘画,那么光就是摄影者用来作画的笔,它可以用来为物体塑形、营造气氛、增添情调和表达作者的情感和思想。不同光线条件下的摄影所展现出来的效果是完全不同的,本文在了解分析光的性质与种类后,浅谈在不同光线条件下的摄影与其展现出来的效果。

网络教学资源在高中生物课堂教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展,网络逐渐应用到课堂教学中去,不仅提高了课堂教学效率,还为学生带来了丰富的网络教学资源,面对如此多网络教学资源,教师应该学会合理利用,只有这样才能最大程度发挥网络教学资源的作用。本文阐述了网络教学资源在高中生物课堂教学中的作用,分析了网络教学资源,在高中生物课堂教学中应用时存在的问题,探讨了如何实现网络教学资源在高中生物课堂教学中的应用。

基于核心素养的高中美术鉴赏教学研究——以《华夏意匠——中国传统建筑》教学为例

“核心素养”是近些年教育中备受关注及讨论的焦点话题。美术鉴赏课是高中美术教学的必修内容,是培育提升学生核心素养的重要教育平台。所以教师要以核心素养的理论为指导,积极的探究核心素养之于课堂的实践方案,让学生在学习实践中逐步形成美术的核心素养。该文以核心素养理论为前提,通过实践探索讨论如何将核心素养落地生根,并提出一系列基于核心素养的提升学生鉴赏能力的教学策略。

高中音乐合唱教学声音训练技巧

基于高中音乐核心素养的内涵,合唱是好的教学实践校本课程。学习合唱中的歌唱技巧,学生只有对正确声音如何发 出有理论上的理解和认识,在实践过程中才能更好的进行训练。本文抓住“自然、呼吸、情感”等关键词,谈一谈高中合唱训练中 声音训练的技巧。

关于数学学科核心素养理念下高中数学教学活动的研究

数学核心素养理念下,高中数学课堂教学应得到进一步优化,教师要积极引入新的教学理念、授课方式,以此更好地引发学生兴趣,强化他们对所学数学知识的理解和应用能力,提升教学效果。鉴于此,本文将针对数学学科核心素养理念下高中数学教学策略展开探究,以期能够在提升高中数学教学质量的基础上,帮助高中生养成良好的核心素养,最终实现更好地成长与发展。

品味田园,回归本心——《归园田居(其一)》备课心得

陶渊明是中国文学史上的重要诗人,也是中国人精神的丰碑。学生在初中学习过陶渊明的部分作品,但是对陶渊明的作品及其精神的认识过于概念化,为了打破学生概念化的认识,也为有效落实语文核心素养,在备课过程中兼顾这两点,需找支架,让学生内化理解,拾阶而上,从而提升语文核心素养。

高中生物学习之我见

本文从一名在读高中生的视角出发,分析和总结了高中生物课程和中学生的特点,并结合自己的学习情况,分别从家长、学校、教师和学生本人四个方面提出促进高中生物学习的措施,家长放下压力,学校保证条件,教师创新教学方法和手段,学生激发学习兴趣,可以有效地提高生物的学习成绩和效果。

《贺新郎》教学心得

无产阶级革命家也是可以写风花雪月的,不过不是花前月下的那种情调,而是壮志豪情。在毛泽东笔下,风是“台风扫残宇”、是“西风漫卷孤城”。雪是“飞起玉龙三百万”,而月则有“半天残月”,有“长空雁叫霜晨月”。风花雪月皆有内涵,虽是小景象,却是大气象。作为新社会的缔造者,但绝不会为柔情羁绊住自己的信念和追求,大悲无痛,大爱不宠,这便是伟人同于常人又异于常人处。

小组管理对高中课堂问题行为的积极影响——以综合素质评价为依托

随着“双新”的不断落实,对培养学生核心素养与核心价值的探索如火如荼。高考的巨大压力使高中学生经历着生理与心理的巨大变化,受此影响,学生在课堂上难免出现各种问题行为,这些问题行为不仅影响课堂的教学效果,还会影响学生的学习效果。班级小组管理作为一种管理方式,其施行的过程中体现着培养学生健全人格、社会责任感等综合素质评价体系内所要求培养的学生核心素养,以及中国高考评价体系内所要求培养的学生的核心价值。故实现小组管理的过程,也就是培养学生核心素养,落实综合素质评价与高考评价体系,改善课堂问题行为的过程。