初中历史材料题解答能力提升途径分析

根据对当前阶段的初中历史考试试卷进行分析,几乎所有的试卷都有历史材料题的存在,所以说我们如果想要取得一个较高的分数,必须掌握历史材料题的解题技巧,分析历史材料题可能会出现的形式,从而掌握一些针对性的解决方法,学习不同题型的解题思路。

语文课堂导入初探

语文课堂教学导入是激发学生学习兴趣的最佳环节,选择符合教学内容、切合授课对象情况的课堂导入,能使语文课堂教学事半功倍。

利用积极的心理暗示促进学生潜能开发

每个人都具有潜能,尤其是身心正处在快速发展时期的学生。如何有效运用积极的心理暗示促进学生潜能的开发,是很多教育工作者一直探讨的课题。语言暗示、镜子技巧、放松训练三种积极心理暗示的方法,可以有效促进学生的潜能开发。

初中服务式心理健康教育工作模式探索

近几年来,我国高度重视心理健康服务和社会心理服务体系建设工作。2016年国家卫生计生委、中宣部等22个部门共同印发的《关于加强心理健康服务的指导意见》指出,心理健康服务是运用心理学的理论和方法,预防或减少各类心理行为问题,促进心理健康,提高生活质量,主要包括心理健康宣传教育、心理咨询、心理疾病治疗、心理危机干预等。

人格化、服务化和制度化:办好工读教育的新理念

工读学校是普九教育的一种特殊形式,属于普通中学特色学校,其学生都是来自普通中学心理偏常、行为偏常、学习基础和学习能力偏常的问题学生。转化教育观念,做好问题学生的教育、教学和转化工作,努力把工读教育办成优质的教育资源,对于优化义务教育结构和提升教育质量具有重要意义。

“五位一体”家庭教育模式的探析

学生的成长和成才主要受到家庭、学校和社会三个方面的影响,其中家庭的影响贯穿了始终。《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)是我国首次就家庭教育进行专门立法,它的颁布助推了学校教育和家庭教育的融合,同时也为家长科学养育学生提供了重要依据。

防疫背景下提高中小学生心理韧性的策略

任何非预期的、突然发生的变化,都会给人们带来一些心理波动。当挑战来临时,心理韧性差的人往往会抱怨时事之艰难,担心可能出现的问题及其带来的可怕后果,就像没有韧性的绳子,拉长就会断, 而心理韧性强的人则会选择将情景进行重构,使之变成对自己能力的考验,对压力做出积极的适应,就像一根有韧性的牛皮筋,被拉长后也可以恢复。新冠肺炎疫情带给学生的"隔离生活"以及由此产生的不安情绪加剧等问题,给每一位心理教育工作者提出了如何提高学生的心理韧性的课题。只有具备强大的心理韧性,学生才能正面困境、愈战愈勇。

运用交互式电子白板 助力培养美术核心素养

随着新课改的全面实施和不断深入,初中美术教学也面临着一系列的改革要求。很多新型的教学模式也在这样的背景下应运而生,电子白板教学模式就是其中之一。电子白板具有较强的存储性、展示性和交互性,将其运用在初中美术课堂教学中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能提升学生的图像识读、审美判断和文化理解,本文在此基础上展开具体的论述。

初中生适应不良的绘画心理分析

对于刚转学的初中生,往往存在适应不良的心理问题,开展科学有效的心理辅导,可帮助其顺利度过适应期。通过自由绘画方式,让画者每周完成一幅绘画作品,给予其充分的自我表达空间,旨在应用绘画心理分析这种技术手段,对画者的内心进行解读,发现其问题,为解决问题提供切实可行的心理依据。