厚植生态文明意识,建设绿色和谐校园--大连市第十一中学生态文明教育纪实

大连市第十一中学始建于1952年,是大连市教育局直属的省级示范性普通高中。校园占地面积4.8万平方米,建筑面积3.6万平方米,绿化面积1万平方米,植物园占地1.2万平方米,现有学生1410人,教师129人。学校以“为学生终身发展和一生幸福奠基”为办学理念,以培养具有人文素养和实践能力的“终身学习者”“和谐生活者”“优秀劳动者”为育人目标。学校先后获得“新课程新教材实施国家级示范校”“辽宁省首批特色高中”“大连市劳动教育学科教研基地”“辽宁省文明校园”“大连五一奖状”“大连市先进集体”等荣誉称号。

中学历史教学视阈下微课的应用与反思

微课是当代课堂教学中常用的一种信息化教学资源,它将多媒体等各种信息技术与传统教学的教学内容、教学设计、教学方法等完美结合,展现了微课独特的优势。就微课在高中历史教学过程中的应用方式、效果展开论述,并着力对使用过程中存在的问题进行反思,以期得到更大的改进。

适用于中学地理教学的GIS网络资源

一、提供数据资源的网站目前,国内外有多个网站提供GIS数据服务,服务形式包括用户下载及提供用户在线使用,后一种形式是和在线服务软件结合在一起的。以中学地理教学实际内容为出发点,主要选取了国家动态地图网、国家基础地理信息系统、天地图、USGS的GIS教育资源网以及美国ESRI公司的GIS教育资源网。

“哲学与文化”“逻辑与思维”新高考命题特点及备考建议

在新高考改革背景下,高中思想政治学科命题依据《中国高考评价体系》和《高中思想政治课程标准》的内容,浅析“哲学与文化”“逻辑与思维”两部分的新高考命题特点,并提出备考建议。

催化剂的还原动力学表征

催化剂的表征是催化研究不可缺少的部分,其方法很多。采用了H2-TPR分析技术对所制备的催化剂A-B/A l2O3进行了表征,探讨了其还原动力学过程,对研究该催化剂在催化反应中的催化机理提供依据,也为研究催化剂的还原行为提供了参考。

提升高中生物科学史议题学习理解水平的教学策略

在高中生物科学史议题教学中,运用科学史表解策略、板书彰显策略、体验亲历策略,有助于增进学生对科学探究过程和方法的总体特点的基本理解,对具体科学过程与方法的理解,对科学的人文理解,提高科学史议题在学生学科核心素养方面的育人价值的达成水平。

论中华文明的历史统一性

中华文明的历史统一性是中华文明与全球其他文明在文明发展的比较过程中所体现出的最为显著的特色。这种历史统一性主要体现在四个方面:以中央政府对地方的有效管辖为政治基础;以广阔的地域和众多的人口为物质基础;以儒学为核心的儒法道释多元一体的文化为思想保障;以汉族为主体多民族统一共存的中华民族为文明载体。科学把握中华文明这一文明特质,对于正确认识中华文明的伟大复兴有着重要的现实意义。

高中体育教学与学生意志品质培养的研究

体育教学是培养学生意志品质的有效途径。体育教师应树立培养学生意志品质的意识,并提高自身素质。学生意志品质的培养可以从理论输入,榜样引导和行为训练三方面采取相应措施。

经济全球化的内涵及对相关问题的阐释

当今世界,经济全球化的趋势不断增强。对于这种经济全球化趋势的出现,人们有着极不相同的理解和态度。而我国要想在世界经济发展中积极主动地面对经济全球化,就必须从理论上深入理解经济全球化的内涵,正确评价经济全球化的性质及作用。在此基础上,应用经济全球化理论阐述相关的现实问题,以提高我们对经济全球化趋势的深入理解,并正确指导我们的实践。

可见性学习:兴起、内涵与实践价值

约翰·哈蒂(John Hattie)耗时15年,进行了覆盖8千万人以上的大规模研究,提出可见性学习这一理论,其内涵旨在探讨教育中究竟什么最起作用。本文介绍了可见性学习的兴起与内涵,并通过对一系列影响源的分析和佐证,提出了关于可见性学习实践价值的4点思考,分别是有利于教学反馈的及时进行,促使翻转学习的发展与完善,有助于学生自我学习策略的使用和提升以及促进教师和行政人员的合作。

因材施教 践行教育公平

对于一所学校来说，怎样在具体的教育实践中实现教育公平，是践行教育本质，承担教育使命的关键所在。大连市第十一中学在特色教育的探索中始终坚持“尊重每一个学生的差异，为每个学生提供适合的教育，帮助学生成长为最好的自己”的原则，初步摸索出了学校教育实践中实现公平的具体措施。

“先学后教、以学为主”的教学策略探析

高中学生学习任务繁重，如何打造精品课堂、高效课堂，是每一个教师必须研究的问题。“先学后教、以学为主”在构建高效课堂中起着关键作用。学案导学与小组合作学习是“先学后教、以学为主”的充分体现。学案导学与小组合作学习使“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”，“师长”变“学长”，教师变“教”为“帮”，学生由“被动”变“主动”，让学生乐学、好学、会学，使课堂教学更高效。一、学案导学，自主探究充分的课前准备是高效课堂的保障，优秀的学案是实现高效课堂的关键。设计学案应依据新课程标准、教学目标、教学内容以及学生的实际状况。学案设计要有启发性，应将知识点转变为启发性的问题点、能力点，引导学生质疑、释疑，激发学生的求知欲，引导学生自主探究。对教材中学生难以理解的内容搭建学习“支架”，设置情境，引导学生自主学习，在知识的生成过程中培养学生获取知识的能力。复习课学案的设计要加强知识梳理，对比总结规律，建构知识网络，使知识规律化、零碎的知识系统化。

在心理健康教学中提升学生幸福感

著名教育家乌申斯基认为，教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益牺牲这种幸福。现代高中学生在繁重的学习压力下，普遍存在着厌学、考试焦虑、人际关系紧张、早恋等一系列心理问题，这些问题的存在严重降低了学生的幸福感。而学校心理健康教育过多关注问题学生的心理辅导，即为侧重补救性的心理健康教育工作模式，事实上问题学生在学生中占的比例很小，

让激励性评价成为学生发展的动力

美术课程标准中将美术课程评价作为"促进学生全面发展,改进教师的教学,促进美术课程不断发展完善的重要环节".评价理念由过去以竞争为主、分等排序为核心转向以人的发展为核心.……

天然药物紫杉醇的研究进展

紫杉醇作为天然植物化学抗癌药物,被称为"晚期癌症的最后一道防线"。目前紫杉醇的研究合成工作已经取得较大进展,生物合成、真菌发酵、植物组织细胞培养等现代生物技术手段逐渐进入大众的视野。它复杂的化学结构,显著的生物活性,独特的作用机理,匮乏的自然资源等受到了各个研究行业的普遍关注。

以教改促进历史教学 培养学生的创新能力

创新能力的培养是教育界目前关注的热点。应从历史学科的特点、创新思维的特点出发,在历史课堂教学中培养学生的创新能力。

普通高中教师生涯教育能力调查

本文使用自编问卷调查普通高中教师生涯教育能力现状。研究发现,教师的生涯规划教育能力在任教年级、职务、教龄维度存在显著差异,在性别维度不存在显著差异。在此基础上提出明确各年级的培养目标,根据任教年级进行差异化生涯指导;提高科任教师学科融入能力,开发多元化途径教学;参加专业的生涯教育培训,提高不同教龄段教师的生涯教育能力。

静电场与重力场的比较

静电场在高中物理教学中处于承上(力学)启下(电磁学)的重要位置,是重点也是难点。本文从对比静电场与重力场入手,将相关概念进行类比分析,以试图降低静电场"教"与"学"的难度,同时借比较静电场与重力场以展现自然规律的多样性和统一性。

浅谈在新课程改革下,高三语文教学的应对策略

新课程改革要求语文教学注重人文性,注重情感体验,但高三教学又有着自身不得不面对的现状。就这一问题,笔者结合自己几年来在高三语文教学中的教学实践,探索如何兼顾语文教学的人文情感教育和高三迎考复习。让学生在具备解题能力的同时,增强人文素养,健全人格。