创设实验氛围 尽展化学魅力——谈中学化学实验教学

由于受＂应试教育＂思想的长期影响,中学化学的很多实验中存在着一些误区,如：轻实验、重理论,回避难做的实验,过分夸大在电脑上制作的课件,以此取代实验操作,这些做法严重忽视了化学实验的重要作用。《义务教育化学课程标准（2011年版）》中明确指出：要培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能。作为化学教师,只有创设更多的实验机会和氛围,才能展示化学的无穷魅力。

德育教育在初中英语教学中的渗透研究

伴随我国教育事业的快速发展及教育改革的持续深入,德育教育被充分关注且已经成为各科教师的重点教学任务,使得不少教师纷纷投身其中进行教学对策探索。就英语学科而言,也是可以渗透德育教育并达成德育教育目标的,只是需要英语教师为此付出较多的精力和心力。基于此,我们针对德育教育在初中英语教学中的渗透进行深入探究,提出教学建议,希望可以给广大初中英语教师带去教学与育人方面的灵感和思路。

让提问在小学数学课堂中更有效

美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。"一个好的课堂提问,不但能巩固知识,及时反馈教学信息,而且能激发学生思维,发展学生的心智、技能和口头表达能力。因此,让提问在小学数学课堂中更有效就显得尤为重要了。一、如何设计有效的问题1.问题的设计要有目的性教师在设计问题的时候,必学明确目的:可以是为了引起学生的兴趣和注意力,

基于学科实践活动的生物教研组建设策略

大连市第四中学生物组是一个积极进取的团队,在教育、教学、科研、实践等领域取得了一定的成绩。教研组认真学习国家政策及教育教学理论,主动探索,培养学生的核心素养,形成终身学习的能力,多角度开展学科实践活动,形成了具有四中特色的生物教研组建设策略。

学农课程《植物的奥妙》实施过程及问题探究

一、课程设置目标我国《基础教育课程改革纲要(试行)》中对课程资源的开发与利用明确指出:"积极开发合理利用校内外各种课程资源。学校应充分发挥图书馆、实验室、专门教室及各类教学设施和实践基地的作用;广泛利用校外的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆、工厂、农村、部队和科研所等各种社会资源以及丰富的自然资源;

让学生乐在探究之中——初二年级开设化学实验校本课的探索

实验是化学的灵魂，是化学的魅力，是激发学生学习兴趣的主要源泉，也是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。因此，实验教学常被作为一种重要的教学手段应用在平H的教学中。但在初三的实验教学时，我们常常被一些问题所困扰，如学生对化学实验充满了好奇，但是对实验探究的过程却望而却步；他们渴望在课堂上看到更多更新颖的实验，却懒于动手亲自尝试家庭小实验……是什么原因导致这种情况的出现呢？经过思考，我们认为“时间”是最大的问题!初三的学生面临着毕业考试的重大压力，多数学生对实验探究的过程早已缺乏了耐心，他们更希望听到的是解决难题的方法而不是“浪费时间在动手实践上”。此外，课时上的设置也使我们没有更多的时间让学生们用来探究，很多问题只能是探究一半，或是只有一部分同学探究出来就把正确的过程公布，让学生照做。慢慢的，

初中数学课堂教学如何激趣增效

学习兴趣是直接推动学生主动学习的内在动力，它是力求认识客观世界，渴望获得科学文化知识，不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。有兴趣的学习可使学生积极主动、全神贯注、甚至废寝忘食，对知识的掌握会更加迅速牢固。反之，没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

思想品德课讨论式教学的反思

新课程理念要求教师采用的教学方法应当是以建构学生学习主体地位为教学宗旨，注重情境教学并突出学生参与，突出学法指导，突出启发方式，突出教会学习，突出师生情感交融等这样一种全新的教学方式。因此，在教学中，教师应该紧紧围绕培养学生主体性这个核心，自觉地为学生的学习活动安排较为充分的时间和空间，为学生创造出多种多样的在课堂上自主学习、能动学习的组织形式。

浅谈初中数学情境教学

新课程改革正在全国如火如荼地开展，《数学课程标准》告诉我们要重视从学生的生活经验和已有知识中感受数学和体验数学，探究新知，而不是教师包办代替。因此，情境化教学思想的运用便成为数学课堂的主角。

学案提升实效 导学激活动力——以“学案导学”在初三物理复习课中的应用为例

在初三物理复习课中,利用好"学案导学"的方法,可以充分挖掘学生自觉复习的潜能,最大限度提升学习的效益。"学案导学"方法中"导"是目的,是关键。要充分利用好学案,最大限度激发学生的学习活力,增强课堂的教学实效,就要在"导"上多做文章。

评点教学法在古诗词教学中的应用

古诗词阅读在高中语文教学中所占的课时虽然相对较少,但其对学生阅读水平与语文素养提升的作用却是极为关键的,而评点教学法则是开展高中古诗词阅读教学的一种极为有效的方法。笔者就评点教学法进行了简单的介绍,并对其在高中古诗词阅读教学中的应用进行了探讨。评点教学法实际上来源于古人的读书方法,是一种非常具有中国特色的现代教学方法,而古诗词阅读则恰恰是对我国古代优秀文化的学习，因此，将评点教学法应用于高中古诗词阅读教学具有极高的可行性。

新课改下初中物理实验教学的改进与创新

()摘 要: 在传统教学模式中,初中物理教学具有一定的封闭陈旧式。而在现如今新课程改革过程中,初中物理教学应该更加具有创新性。而在初中物理新课程改革过程中,应该将老师在课堂中所占的主体地位逐渐转换成学生,激发学生在课堂中的学习自主性和学习能动性,而初中物理老师在教学过程中逐渐辅助学生学习。在初中物理教学过程中实行初中物理实验教学的教学模式,在一定程度上能够激发学生学习的主动性和能动性,提高学生初中物理学习兴趣,促进学生良好学习习惯和学习综合素质的培养。关键词:

基于核心素养培养的初中数学高效教学探讨

本文从当前初中数学教学状况、有关基于核心素养培养的初中数学高效教学、基于核心素养培养的初中数学高效教学的例子等等方面来进行讲述。

初中生物学高效课堂构建研究

构建高效课堂是初中生物课堂教学的追求,生物是一门自然科学学科,主要是针对自然界中的生命现象和生命规律展开分析研究,探索物质变化的过程和生命的形成与进化的过程。初中阶段所学习的生物学知识简单,课程内容面向全体学生,意在指导学生的健康生活,而且具有一定的趣味性。在本次教学研究中,笔者围绕如何构建初中生物高效课堂展开实践研究。

立足学生身心需要 开发校园篮球课程

篮球运动是学校体育活动中具有普及性并深受广大学生喜爱的体育项目之一。开发校园篮球课程,可立足学生身心发展需要,探寻课程开发的意义;挖掘学校现有资源,确定课程开发的特色;丰富篮球教学方式,完善课程开发的内容;建构篮球课程评价体系,保障课程实施效果,在篮球教学、课外活动、运动训练与运动竞赛等方面科学规划,以拓展篮球运动的文化内涵。

海洋生态健康

海洋是地球上最大的生态系统，为大气提供了70％的氧气，每年吸收、储存和转移人类产生二氧化碳总量的50％，对维持全球二氧化碳平衡、调节气候变化具有极为重要的作用，被称为地球的肺；海洋还是巨大的蛋白质库，为全球六分之一的人口提供优质蛋白。很难想象，如果没有海洋生产食物、降解污染物、补充氧气、吸收动物及工业污染释放出的大量二氧化碳。

论中长跑训练后疲劳消除的营养恢复策略

分析了中长跑训练后疲劳产生的主要原因及其营养恢复方法与手段,旨在为从事中长跑训练的教练员和运动员提供参考。