会计集中核算在行政事业单位财务管控中的运用分析

本文分析了行政事业单位实施会计集中核算的重要性以及目前财务管控中会计集中核算常见问题,并从转变核算中心职能、提升工作人员综合能力等方面,提出提升行政事业单位应用会计集中核算效果的对策。

以冷冉教育思想引领教学评价的改进

冷冉先生提出的教育理论是一个完整的系统教育思想体系,他在《个性发展与教育评价的几个问题》一文中提到了"合格加特长""百分制与级分制"的问题,尤其提到考分制改革的重点应放在"使学生自己和自己比较能看出进步的幅度""使学生能知道进或退在学习态度和学习方法上的原因"。这一思想很好地引领了大连市西岗区在推进义务教育优质、均衡发展的今天,在大数据的形势下,通过建立"标准—检测—分析—改进"的良性教学循环,以诊断性评价助推区域教育质量和教师专业能力的提升。

幼儿园数学集体教学活动的“游戏化”设计

幼儿园数学集体教学游戏化是促进幼儿自主建构数学经验的重要途径。我们认为教师可以从将教学目标转化为核心经验、设计问题情境、运用新技术手段、提出不同层次问题四个方面,进行数学集体教学的“游戏化”设计。

基于情境的主题式教研

为保证教研工作适应新时代教育改革的要求,需要创新教研机制,优化教研方式。通过运用研究技术、指向经验推广、围绕关键事件、深化作业体验等方式,开展基于真实情境的主题式教研,有助于及时发现、解决教育教学实际问题,整体提升教研活动参与者的专业素养,对教师个体及群体的专业发展具有积极的推动作用。

英语教学中培养小学生倾听能力的策略

倾听是学生学习的重要前提,也是学生学习的重要途径。学生会倾听才会学习,会倾听才善交往。英语教师应明确低年级小学生倾听能力培养的重要意义。教学中,教师可以通过激趣策略、互动策略、组织调控策略,帮助学生养成倾听的习惯,提升其倾听能力。这样,可以有效提升学生英语学习的效果。

“双减”之下“家校社”三位一体共育新机制的构建与实施

推动“家校社”密切配合,共同培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,是新时代的重要责任和使命。随着时代的发展和社会的进步,越来越多的教育工作者将目光放在了教育的“减负提质”上。当下,随着“双减”“五项管理”等教育政策的落实,“家校社”共育已经成为教育工作者研究的重点。家庭教育是影响学生成长发展的重要一环,家庭教育观念滞后,不仅影响教育新政策的落实,也会阻碍学校教学质量的提升。“双减”政策的实施,不仅是对我国教育格局的重大调整,更是对教育观念的大变革;它为学校育人体系的科学定位、整体优化,以及家庭教育回归本源、缓解焦虑、发挥自身独特的教育功能指明了方向。

英语课外活动助力小学生核心素养有效提升的原则与途径

英语课外活动是学生英语学习的重要组成部分,能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。教师组织课外活动时,应该遵循实践性、综合性、主体性、学科性、开放性以及探究性等原则。教师通过指导学生创编表演微剧、挖掘文化元素、整理资料和有效完成任务等途径有效开展英语课外活动,可以助力学生语言能力、文化品格、思维品质和学习能力等核心素养的提升。

母子依恋对初中生攻击性的影响:情绪调节能力的中介作用

以辽宁省大连市某中学的初中生为被试,采用青少年父母同伴依恋问卷中的母亲分量表、青少年情绪调节能力问卷以及巴斯(Buss)和佩里(Perry)编制的攻击问卷等量表,来考察青少年情绪调节能力在母子依恋对初中生攻击性的影响中所起的中介作用。结论:(1)母子依恋显著负向预测初中生攻击性;(2)母子依恋通过初中生的情绪调节能力间接影响其攻击性。

基于主题意义解读文本 探寻英语学科核心素养培养途径

英语课程具有重要的育人功能,在发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的过程中要同时培养学生的英语学科核心素养,落实立德树人的根本任务。如何将课程理念与基础教育课堂教学实践接轨是我们一直思考并不断探索的问题。实践中,我们逐步认识到,挖掘教材文本的主题意义是实现立德树人根本任务与英语课堂教学有机结合的有效途径之一。

开启多元练习设计之门 发展学生思维能力

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中明确提出:"各级各类学校要从实际情况和学生特点出发,把核心素养和学业质量要求落实到各学科教学中"。首都师范大学王尚志教授认为:"数学核心素养是具有数学基本特征,适应个人终身发展和社会发展需要的关键能力与思维品质。"《普通高中数学课程标准(2017年版)》明确提出:"数学学科的六个核心素养是数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析。""数学是思维的体操"。

新制度背景下区级总工会财务管理问题及对策

财务管理工作一直是区级总工会工作推进的一个重要问题,对工会的相关工作开展,以及整体的发展稳定等诸多方面都具有非常大的影响。而在新制度的发展背景下,区级总工会的发展体制、人们对于薪资、待遇等诸多方面的需求也产生了很多的变化,使区级总工会的财务管理工作开展中,出现了诸多方面的问题。在本次研究中,将针对新制度背景下区级总工会的财务管理工作中存在的问题,以及相关问题的对策进行深入分析。

基于建构主义视域“STEAM+个性化学习”的实践研究

本课题以教育过程公平的视角,围绕立德树人核心素养目标,面对整齐划一的班级授课制、忽视学生个性发展的现象,基于建构主义视域体验在真实情境中融入"STEAM+",展开的个性化学习的研究。成果主要包括:建构了"STEAM+个性化学习"实践理论,研制了"三一·三五"结构模型;教师与学生自主探究创生了"基于问题:STEAM+探究学习"等教学实践案例;呈现了"STEAM+个性化学习"的过程与方法、内容与评价以及具体指导策略;创新提炼了"设计·个性化学习支架"等四种操作策略,实现了课堂组织形式与学生学习方式的变革,创设了个性化学习空间,开发了儿童个性化学习的独特潜能。

发现英语之美:提高学生英语学习效率的途径

英语作为一门课程,是引领学生开阔眼界的一扇门;是学生未来走出国门与世界交流的一把钥匙。在核心素养背景下,英语教学承载着培养学生正确的价值观、良好的沟通能力以及思维品质的重任。那么对于基础教育阶段的学生,教师如何引领学生认同学习英语的重要性及学习价值呢?笔者认为引导学生发现并感悟英语之美是第一步。

多维联合 广角聚焦 助力校本研修发展

大连市西岗区教研部门在区域教育发展的整体框架下,通过不断加大对校本研修的宏观统领、专业引领、微观指导、资源支撑和技术服务,逐步形成"多维度联合,广角度聚焦"的策略,促进了全区教师的专业化成长,提高了教研队伍的整体素质,同时提升了服务基层学校的品质。

品读景物描写 培育审美情感

审美教育是情感、态度、价值观的教育,是核心素养的有机组成部分,提高学生的审美情趣、培养审美能力对促进学生的发展越来越重要。学生在学习中,通过审美体验与评价,能形成正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品味并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。在语文教学中,教师可通过景物描写指导学生完成文学鉴赏,丰富审美体验。

沙盘游戏改善小学被拒绝儿童同伴关系的实践探索

小学阶段是儿童建立同伴团体的重要阶段。被拒绝儿童不良的同伴关系会影响他们的社会化发展和人格完善进程。基于被拒绝儿童的心理特点,以主题为导向,以体验式团体沙盘游戏为载体,对小学生被拒绝儿童实施同伴交往专题心理健康教育课程,可有效改善其同伴关系,培养其人际交往能力。

强化英语学习动机 提升在线教学的有效性

线上线下相结合的混合式教学模式将成为未来教学的新常态。教师进行混合式教学时,可以针对小学生自主性和自律性相对较差的弱点,从强化学习动机、提升学习能力、培养学习习惯等方面入手,促使学生自主学习,提高在线教学的有效性,帮助他们实现全面发展。

利用统编小学语文教材增强低年级学生的民族文化认同感

传承中华优秀传统文化已成为小学语文教学的一项重要任务.在小学低年段语文教学中,教师可借助统编小学语文教材,充分挖掘教材中的传统文化教育资源,通过识字教学、诗词教学等引导学生感受汉字的形体美、古诗词的韵律美,帮助学生增强民族文化认同感,促使他们提高思想道德修养和审美情趣,逐步养成良好的个性和健全的人格.

成长型思维导引下的小学英语课堂教学策略

成长型思维导引下的英语课堂以学习者为中心,教师可通过优化英语课堂学习方式与手段、创建课堂情感学习环境、关注学习过程、挑战学习任务等方式构建成长型课堂,从而促进学生语言能力和学习能力的发展,发掘每个学生的学习潜能,对学生终身成长起到积极作用。

初中英语写作教学中培养学生的思维品质

2014 年 3 月教育部颁布了《关于全面落实立德树人根本任务的意见》,明确指出“深化课程改革、落实立德树人”的根本任务。同时,也提出了学科核心素养的概念。2016 年 9 月 13 日上午,中国学生发展核心素养研究成果发布,英语学科核心素养界定为四个方面,包括“语言能力、思维品质、学习能力、文化品格”,其中的思维品质是指“人的思维个性特征,反映其在思维的逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的水平和特点”。