激情与活力是教育发展的必备条件——西岗区打造激情与活力教育实践剪影

教师永恒的激情、充沛的活力、鲜明的个性是唤醒学生沉睡的潜能、激活学生尘封的记忆,并开启他们幽闭的心智的钥匙。这就是西岗教育工作者对"激情"与"活力"的认识。一、"活力说"的新突破"激情与活力"能改变课堂吗?能促进区域教育的发展吗?答案是肯定的。李生滨局长认为:人的因素是最具决定性的,有激情才会有专业自信。如果校长和教师都有了激情,校园和课堂能没有激情吗?把教育人的激情与活力调动起来,有了教育人的激情,教育才会真正有活力,真正成为有道德的教育。"

全域推进小班化教育——西岗区小班化教育五年发展掠影

"小班化教育是怎么回事?""是把不同层次的孩子分成一个小班吗?""小班教学有什么好处?"2013年5月16日,在西岗区这所学校的新生家长看校日活动中,一些新生家长饶有兴致地频频发问……大同小学自2008年实施小班化教育以来,越来越多的家长因小班化教育而选择了大同小学。学校在"精致小班、优质大同"的教育理念指导下,教育质量稳步上升,办学声誉逐年提高。大同小学的发展是近年来西岗小班化教育发展的缩影。目前,西岗区小班化学校比例达到90%,100%的学校践行小班化教育理念。

相信教育科研的力量——西岗区“坚定教育科学研究”原则的陈述

"坚定教育科学研究"是教育内涵发展的重要原则,如何发挥好教育科研的价值和作用?近年来,西岗区在"十一五""十二五"期间,分别成功申报了两项国家教育科学规划办批复的高端课题,在扎根"真"研究中破解区域教育的难题,更凸显研究内在品质的高端;催生的草根科研促进教师走向专业自觉,"片区+校群"运行机制有效地解决教育教学的问题、困惑。

校长致力于学校的个性化发展——西岗区中小学校寻找发展个性的成长路径

2008年以来,大连市西岗区坚持教育改革导向,坚持以探索教育优质发展文化共性为追求,鼓励学校积极寻找发展个性路径。西岗区学校经过理论和实践的检验,取得了良好的教育效果,受到了各级领导、专家的肯定和社会的广泛关注。《全球教育展望》《人民教育》《中小学管理》《中国教育报》《辽宁教育》等杂志先后刊载其教育理论成果。通过宣传介绍,全国各地的教育行政领导、校长、教师纷至沓来,参观、学习西岗的教育经验。西岗教育受到如此关注,其成功的秘诀在哪里?本文撷几片案例,希望能给读者带来些许启示。

互联网+STEAM个性化教学研究与实践

STEAM教育不仅仅是提倡学习科学、技术、工程、艺术、数学这五个门类的知识,更提倡一种新的教学方式:让学生们自己动手完成他们感兴趣并且和他们生活相关的项目,从过程中学习各学科知识,实现跨学科融合学习。“互联网+”时代背景下,STEAM教育、云计算、大数据等信息技术在教育领域兴起,成为开展个性化教学改革的推手。互联网+STEAM个性化教学改变了传统的课堂形态,顺应了知识经济发展的需要以及培养创新型人才的时代诉求。

体验式团体沙盘心理技术与小学生积极心理品质培养

小学教育是各级各类教育的基础,小学生积极心理品质的培养是素质教育的需要。体验式团体沙盘心理技术具有心理辅导和心理教育的双重功用,应从构建课程体系,与体验式团体沙盘心理技术有效融合,搭建家校合作新平台,培育积极优良的家庭教育软环境等方面入手,实现体验式团体沙盘心理技术在小学的有效应用,促进小学生健康人格的发展。