谈谈音乐教学中的兴趣培养

兴趣是中小学生学习的基础。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从美学角度看，只有形成正确的审美兴趣，才有深刻的审美体验，主动的审美意识，正确的审美评价，进而形成创造美的欲望。培养学生的学习兴趣，培养他们的创造力和创新精神，是教育改革的主旋律之一。有一位古罗马教育家曾经说过：“学生不是一个需要添满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”那么，如何从培养学生的兴趣入手，去点燃这颗火种呢？

《一路平安》教学设计

[教学目的] 1、学唱歌曲<友谊地久天长>,能够有感情地演唱歌曲,合唱时两个声部声音要和谐. 2、欣赏乐曲<一路平安>,感受乐曲<一路平安>优美、抒情、略带忧伤的情绪.……

学校德育工作规律的心理学探索

在学校里加强与改革德育工作,如果能建立起适应社会主义时代要求的、符合学校德育工作规律的学校德育工作科学体系,并在教育工作中切实地予以实施,那么学校德育工作就会取得预期的效果。本文试就学校德育工作规律的心理学问题谈谈自己的见解。

日记两则

妈妈给我买了一个泡泡机．我迫不及待地想玩。

让歌声在情感浸染中流淌

人们生活中的点点滴滴都伴随着情感,情感的丰富性,在一定程度上体现着一个人的性格。在歌唱中,情感是歌曲的灵魂,人们通过对歌曲情感的表达,传递着心灵深处最美的语言。在小学音乐教材中,唱歌教学占有很大的比重,歌唱是一种声乐文化,是一种艺术,仅仅教给学生发声的方法和技巧是不够的,还需要帮助学生学习音乐知识,提高文化修养,这样就需要我们音乐老师对学生进行正确的歌唱感情的培养和引导。